Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетичес

Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетичес

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

50 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Выберите правильный вариант ответа: Парциальные программы создаются для:

  1. Отдельных групп детей с особыми потребностями.
  2. Любых возрастных групп детей.
  3. Людей пожилого возраста.
  4. Детей, достигших определенного уровня мастерства.
Вопрос 2

Выберите правильный вариант ответа: Планируемые результаты парциальных программ выражаются в:

  1. Конкретных продуктах деятельности детей.
  2. Сертификатах об окончании программы.
  3. Победах в конкурсах и олимпиадах.
  4. Резких изменениях в поведении ребенка.
Вопрос 3

Выберите правильный вариант ответа: Одним из главных принципов парциальных программ является:

  1. Закон экономии сил.
  2. Принцип доступности и последовательности.
  3. Принцип массовости.
  4. Принцип конкуренции.
Вопрос 4

Выберите правильный вариант ответа: Индивидуальный подход в парциальных программах реализуется через:

  1. Использование компьютерных технологий.
  2. Снижение интенсивности занятий.
  3. Разделение детей на подгруппы по уровню подготовки.
  4. Удлинение продолжительности занятий.
Вопрос 5

Выберите правильный вариант ответа: Методика проведения занятий по парциальным программам базируется на:

  1. Исследовании научных трудов зарубежных авторов.
  2. Стандарте начальной школы.
  3. Изучении образцов работ выдающихся художников прошлого.
  4. Создании собственной уникальной методики педагогом.
Вопрос 6

Выберите правильный вариант ответа: Методика диагностики в парциальных программах основана на:

  1. Индивидуальном анализе творчества ребенка.
  2. Количественных показателях.
  3. Итоговом экзамене.
  4. Тестировании общих знаний.
Вопрос 7

Выберите правильный вариант ответа: Парциальные программы отличаются от комплексных программ тем, что они:

  1. Имеют меньшую продолжительность.
  2. Применяются только в частных школах.
  3. Предназначены для более глубокой проработки отдельного направления.
  4. Всегда утверждаются государством.
Вопрос 8

Выберите правильный вариант ответа: Парциальные программы в основном рассчитаны на:

  1. Всестороннее развитие ребенка.
  2. Дальнейшее продвижение по образовательной лестнице.
  3. Глубокое погружение в определенную сферу искусств.
  4. Гармоничный отдых ребенка.
Вопрос 9

Выберите правильный вариант ответа: В каком документе прописаны цели и задачи парциальных программ?

  1. Федеральный закон «Об образовании в РФ».
  2. Рабочая программа воспитателя.
  3. Профстандарт педагога.
  4. Сама парциальная программа.
Вопрос 10

Выберите правильный вариант ответа: Качественная реализация парциальной программы зависит от:

  1. Содержания, методики и условий осуществления.
  2. Влияния моды и общественных тенденций.
  3. Волонтерской поддержки общественности.
  4. Популярности руководителя учреждения.
Вопрос 11

Выберите правильный вариант ответа: Парциальные программы могут создаваться:

  1. Центрами эстетического воспитания.
  2. Педагогами непосредственно в дошкольных учреждениях.
  3. Всероссийским обществом педагогов.
  4. Министерством просвещения РФ.
Вопрос 12

Выберите правильный вариант ответа: Условия успешной реализации парциальных программ:

  1. Наличие специального оборудования.
  2. Включенность родителей и детей в творческий процесс.
  3. Отсутствие диагностики.
  4. Постоянная смена деятельности.
Вопрос 13

Выберите правильный вариант ответа: Целевые установки парциальных программ включают:

  1. Развитие логического мышления.
  2. Приобщение к культуре и искусству.
  3. Формирование навыков командной работы.
  4. Развитие читательских навыков.
Вопрос 14

Выберите правильный вариант ответа: Ведущим направлением парциальных программ является:

  1. Социально-коммуникативное развитие.
  2. Речевое развитие.
  3. Художественно-эстетическое развитие.
  4. Физическое развитие.
Вопрос 15

Выберите правильный вариант ответа: Реализуя парциальную программу, педагог:

  1. Следует единой стандартной схеме.
  2. Имеет свободу творчества и вариативность действий.
  3. Должен согласовывать каждое действие с руководством.
  4. Руководствуется только предписаниями Министерства просвещения.
Вопрос 16

Выберите правильный вариант ответа: Характерные признаки парциальных программ:

  1. Многокомпонентность и объемность.
  2. Узконаправленность и глубина охвата конкретной области.
  3. Сквозная интеграция всех образовательных областей.
  4. Обязательная сертификация в Минобрнауки.
Вопрос 17

Выберите правильный вариант ответа: Диагностика в парциальных программах служит для:

  1. Оценки финансовой обеспеченности учреждения.
  2. Оценки уровня эстетического развития ребенка.
  3. Контроля посещаемости занятий.
  4. Анализа материально-технической базы.
Вопрос 18

Выберите правильный вариант ответа: К видам парциальных программ художественно-эстетической направленности относят:

  1. Технические
  2. Спортивные,
  3. Познавательные,
  4. Изобразительные, музыкальные, театральные.
Вопрос 19

Выберите правильный вариант ответа: Методическая основа парциальных программ предполагает:

  1. Импровизацию и спонтанность действий педагога.
  2. Алгоритм действий педагога, поэтапность.
  3. Ограниченные временные рамки.
  4. Упрощенную реализацию задач.
Вопрос 20

Выберите правильный вариант ответа: Структура парциальной программы включает:

  1. Целевую часть, содержательную часть, планируемых результатов.
  2. Календарный план и тематические планы.
  3. Результаты диагностики и анкетирования.
  4. Примерные образцы продукции воспитанников.
Вопрос 21

Выберите правильный вариант ответа: Особенность парциальных программ:

  1. Широкий охват образовательных областей.
  2. Целесообразность сочетания с комплексной программой.
  3. Строгая регламентация сроков реализации.
  4. Ориентация на получение положительных отметок.
Вопрос 22

Выберите правильный вариант ответа: Пример целевого компонента парциальной программы художественно-эстетической направленности:

  1. Развитие музыкальных способностей.
  2. Ознакомление с профессиями.
  3. Развитие пространственного мышления.
  4. Развитие умения работать в команде.
Вопрос 23

Выберите правильный вариант ответа: Программа художественно-эстетического развития направлена на развитие:

  1. Физических навыков.
  2. Логического мышления.
  3. Восприятия красоты и выражение чувств через искусство.
  4. Вербальных способностей.
Вопрос 24

Выберите правильный вариант ответа: Авторская парциальная программа создается:

  1. Государственными органами.
  2. Работниками дошкольных образовательных учреждений.
  3. Международными организациями.
  4. Академическими институтами.
Вопрос 25

Выберите правильный вариант ответа: Основное предназначение парциальных программ:

  1. Универсальное развитие личности ребенка.
  2. Углубленная реализация отдельной образовательной области.
  3. Общее улучшение условий жизни ребенка.
  4. Формирование навыков бытовой культуры.
Вопрос 26

Выберите правильный вариант ответа: Какой подход доминирует в реализации парциальных программ художественно-эстетического развития?

  1. Индивидуальный подход.
  2. Личностно-ориентированный подход.
  3. Системно-деятельностный подход.
  4. Информационно-аналитический подход.
Вопрос 27

Выберите правильный вариант ответа: Центральным компонентом парциальной программы является:

  1. Диагностика уровня развития детей.
  2. Содержание образовательных областей
  3. Методы диагностики когнитивных способностей
  4. Организация образовательного процесса.
Вопрос 28

Выберите правильный вариант ответа: Примером парциальной программы является:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт.
  2. Рабочая программа воспитателя
  3. Авторская программа по музыкальному воспитанию.
  4. Учебный план образовательного учреждения.
Вопрос 29

Выберите правильный вариант ответа: Художественно-эстетическое развитие предполагает:

  1. Формирование универсальных учебных действий.
  2. Овладение выразительными средствами искусства.
  3. Воспитание любви к чтению художественной литературы
  4. Развитие навыков чтения и счета.
Вопрос 30

Выберите правильный вариант ответа: Парциальная программа в области художественно-эстетического развития направлена на:

  1. Развитие общей эрудиции детей.
  2. Формирование целостной картины мира.
  3. Развитие специальных художественных способностей.
  4. Воспитание гражданственности и патриотизма.
Вопрос 31

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Творческая инициатива в изобразительной деятельности у ребёнка проявляется через ряд признаков,

  1. Самостоятельность в выборе темы, замысла и средств выражения.
  2. Оригинальность тем, замыслов и способов изображения.
  3. Действия, основанные на жёстких алгоритмах или шаблонах
  4. Целеустремлённость и настойчивость в осуществлении задуманного
Вопрос 32

Выберите несколько правильных вариантов ответа: особенности реализации парциальных программ в ДОУ:

  1. Использование интерактивных форм и приёмов обучения
  2. Учёт возрастных особенностей
  3. Взаимодействие с родителями
  4. Наличие спонсоров
Вопрос 33

Выберите несколько правильных вариантов ответа: парциальные программы должны отбираться с учетом

  1. интересов и потребностей обучающихся;
  2. материально-технических возможностей ДОУ;
  3. квалификации педагогических работников;
  4. сезонных явлений природы.
Вопрос 34

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Что относится к понятию «эстетическое развитие»?

  1. умение замечать красоту окружающего мира;
  2. развитие чувства прекрасного;
  3. способность радоваться окружающему миру;
  4. уважительное отношение к окружающему миру;
Вопрос 35

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Что НЕ относится к задачам и содержанию образовательной деятельности художественно-эстетическое развитие согласно ФОП ДО п.21?

  1. культурно досуговая деятельность
  2. изобразительная деятельность
  3. музыкальная деятельность
  4. аппликативная деятельность
Вопрос 36

Выберите несколько правильных вариантов ответа: основные принципы дошкольного образования (по ФГОС ДО):

  1. полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
  2. построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее — индивидуализация дошкольного образования)
  3. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений
  4. воспитание послушного ребенка, выполняющего основные социальные нормы поведения в коллективе
Вопрос 37

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Основные условия, необходимые для развития творческих способностей детей в художественно-эстетическом направлении.

  1. Обеспечение эмоционального благополучия детей
  2. Требования, определяемые в соответствии с основными правилами пожарной безопасности
  3. Поддержка индивидуальности и инициативности
  4. Создание соответствующей РППС в групповом помещении;
Вопрос 38

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Какие виды деятельности организуются в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО:

  1. изобразительная
  2. познавательно-исследовательская;
  3. театрализованная
  4. музыкальная
Вопрос 39

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Художественный язык всегда представляет систему …

  1. норм
  2. отношений
  3. взаимоотношений
  4. правил
Вопрос 40

Выберите несколько правильных вариантов ответа: Содержание эстетического воспитания дошкольников включает в себя:

  1. систематическое общение с художественной культурой
  2. беседы с педагогом на тему искусства
  3. Прогулки на природе
  4. Чтение сказок
Вопрос 41

Установите соответствие между жанрами живописи и их характеристикой

  1. Портрет
  2. Натюрморт
  3. Пейзаж
  4. Историческая живопись
  5. изображение человека (или группы людей), передающее его внешний облик и внутренний мир.
  6. композиция из неодушевлённых предметов (цветы, посуда, фрукты и т. п.), организованная в художественную группу.
  7. изображение природы или городского вида, передающее пространство и атмосферу местности
  8. жанр, посвящённый реальным историческим событиям и персонажам либо мифологическим и библейским сюжетам.
Вопрос 42

Установите соответствие между авторами и методиками

  1. Е. А. Флерина
  2. О. П. Радынова
  3. Н. Карпинская.
  4. А. Р. Лурия.
  5. разработала основы методики изобразительной деятельности для дошкольников
  6. автор научно обоснованной системы формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста
  7. Она разработала методику работы с детьми по театральной деятельности на занятиях
  8. Ввёл термин «конструктивная деятельность» и провёл исследования, которые показали, что упражнения в конструировании по моделям существенно влияют на развитие ребёнка и радикально меняют характер его познавательной деятельности.
Вопрос 43

Установите соответствие между

  1. Выразительность
  2. Привлекательность
  3. Безопасность
  4. Вариативность
  5. Удобство использования, интересный дизайн.
  6. Яркость, большое количество цветов и оттенков.
  7. Отсутствие вреда человеку при правильном использовании.
  8. Наличие альтернативных материалов при использовании какой-либо изобразительной техники. .
Вопрос 44

Установите соответствие между спецификой изобразительной деятельности и этапами

  1. репродуктивный
  2. исполнительский
  3. продуктивный
  4. творческий
  5. это овладение знаниями, умениями, навыками, умениями действовать по образцу;
  6. это умение действовать без образца, применяя усвоенные навыки и умения;
  7. это умение действовать без помощи взрослого при выборе содержания, средств осуществления поставленной цели
  8. это умение вносить изменения, находить оригинальные решения, преобразовывать деятельность
Вопрос 45

Установите соответствие между видами музыкальных инструментов и способом звукоизвлечения

  1. Ударные
  2. Духовые
  3. Струнные
  4. Клавишные
  5. бубен, маракасы, треугольник
  6. дудочка, свистульки, губная гармошка
  7. балалайка, укулеле
  8. электронное пианино, синтезатор
Вопрос 46

Установите соответствие между

  1. Классическая музыка.
  2. Народная (фольклорная) музыка
  3. Детская музыка
  4. Поп-музыка
  5. Произведения великих композиторов (П. И. Чайковский, К. Сен-Санс, Й. Гайдн, И. С. Бах, М. Равель, Р. Шуман и др.)
  6. Песни и мелодии разных народов мира знакомят детей с культурным разнообразием.
  7. Произведения, написанные специально для детей, отличаются яркими мелодиями и простыми текстами
  8. Лёгкие и мелодичные поп-песни могут привлечь внимание дошкольников и стимулировать желание двигаться и танцевать.
Вопрос 47

Установите соответствие между видами детского театра и их характеристиками

  1. Теневой театр
  2. Пальчиковый театр
  3. Настольный театр
  4. Кукольный
  5. Основан на использовании плоских кукол (из картона, кожи, специальной цветной плёнки), которые находятся между источником света и экраном или накладываются на него
  6. Это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на пальчики.
  7. Игровая деятельность проводится на столе.
  8. Персонажи надеваются на три полных пальца руки — вроде перчатки. При использовании высокой ширмы персонажи демонстрируются зрителям на уровне выше роста кукловода.
Вопрос 48

Установите соответствие между этапами развития детского рисунка (например, по Зеньковскому, Выготскому):

  1. Стадия «мараний» (1–1,5 года).
  2. Стадия «каракулей».
  3. Стадия схематического изображения (примерно с 4–5 лет).
  4. Стадия «чувства формы и линии».
  5. Ребёнок просто играет с карандашом или ручкой, создаёт беспорядочные линии с сильным нажимом.
  6. Случайная удача приводит к образу, похожему на знакомый предмет. Первые каракули — это представления ребёнка о предметах.
  7. Дети рисуют на любые темы, выражая собственное представление о предметах. В рисунках может присутствовать композиция из взаимосвязанных предметов, но передача формы, пропорций и цвета иногда бывает простой или искажённой.
  8. Ребёнок стремится сопоставить природные формы с собственным рисунком и передать характерные черты предмета, но изображения ещё имеют изобразительную условность.
Вопрос 49

Установите соответствие между видами искусства и их определениями

  1. Живопись
  2. Архитектура (зодчество).
  3. Музыка
  4. Театр
  5. Вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок на твёрдой поверхности (холсте, бумаге, дереве, стене и др.).
  6. Искусство проектировать и строить объекты, организующие пространственную среду жизнедеятельности человека
  7. Вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определённым образом организованные музыкальные звуки.
  8. Вид искусства, специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актёра перед публикой.
Вопрос 50

Установите соответствие между духовными ценностями и признаками

  1. Познавательные
  2. Мировоззренческие
  3. Этические
  4. Эстетические
  5. истина
  6. отношение к миру
  7. добро
  8. красота