Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.ти

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.ти

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

60 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Какая основная причина возникновения физического воспитания в первобытном обществе?

  1. Потребность в выживании и трудовой деятельности
  2. Потребность в военной подготовке
  3. Потребность в гармоничном развитии личности
  4. Потребность в укреплении здоровья и компенсации гиподинамии
Вопрос 2

Что является основным понятием в теории физического воспитания, характеризующим часть общей культуры общества, направленную на укрепление здоровья и развитие физических способностей?

  1. «Физическая подготовленность»
  2. «Физическое развитие»
  3. «Физическая культура»
  4. «Физическое упражнение»
Вопрос 3

Чем отличается двигательный навык от двигательного умения?

  1. Двигательный навык требует меньше внимания при выполнении
  2. Двигательный навык формируется быстрее, чем умение
  3. Двигательный навык требует больше физических усилий
  4. Двигательное умение более устойчиво к сбивающим факторам
Вопрос 4

Какая закономерность определяет развитие детского организма в направлении от головы к ногам?

  1. Проксимодистальный закон
  2. Цефалокаудальный закон
  3. Биогенетический закон
  4. Закон концентрического развития
Вопрос 5

Какую задачу физического воспитания относят к образовательным?

  1. Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия
  2. Формирование положительных черт характера и нравственных качеств
  3. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков
  4. Повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным воздействиям
Вопрос 6

Какая закономерность определяет развитие движений в направлении от центра тела к периферии?

  1. Цефалокаудальный закон
  2. Проксимодистальный закон
  3. Закон гетерохронности
  4. Биогенетический закон
Вопрос 7

Что является основой перехода от непроизвольных движений к произвольным?

  1. Формирование мышечной силы
  2. Укрепление костного аппарата
  3. Созревание центральной нервной системы
  4. Развитие дыхательной системы
Вопрос 8

Какой период развития ребенка считается сенситивным для формирования базовых локомоций (ходьба, бег, прыжки)?

  1. Период младенчества (от 0 до 1 года)
  2. Период раннего возраста (от 1 до 3 лет)
  3. Младший дошкольный возраст (3-4 года)
  4. Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Вопрос 9

В каком возрасте ребенок начинает уверенно держать голову?

  1. В 2-3 недели
  2. В 2-3 месяца
  3. В 5-6 месяцев
  4. В 7-9 месяцев
Вопрос 10

Какая ведущая задача в развитии движений стоит в младшем дошкольном возрасте (3-4 года)?

  1. Совершенствование двигательных навыков до автоматизма
  2. Формирование правильной техники основных движений
  3. Накопление и обогащение двигательного опыта
  4. Творческое применение навыков в разных ситуациях
Вопрос 11

Какое средство физического воспитания является основными и специфическими?

  1. Оздоровительные силы природы
  2. Гигиенические факторы
  3. Физические упражнения
  4. Психологические установки
Вопрос 12

В чем заключается принцип комплексного использования средств физического воспитания?

  1. В одновременном решении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач
  2. В применении всех средств в тесной взаимосвязи
  3. В сочетании разных видов двигательной активности
  4. В соответствии нагрузки возрасту и индивидуальным особенностям детей
Вопрос 13

Какие характеристики движений отвечает на вопрос "где и как в пространстве?"

  1. Временные характеристики
  2. Пространственные характеристики
  3. Динамические характеристики
  4. Пространственно-временные характеристики
Вопрос 14

Каким способом можно регулировать физическую нагрузку на физкультурном занятии?

  1. Изменением количества повторений упражнения
  2. Подбором различных по содержанию упражнений
  3. Использованием музыкального сопровождения
  4. Сменой видов деятельности
Вопрос 15

Что относится к внешним признакам легкой степени утомления (оптимальной нагрузки)?

  1. Значительное покраснение кожи, потливость
  2. Побледнение или синюшность кожи вокруг губ
  3. Небольшое покраснение кожи, легкая испарина, бодрое настроение
  4. Жалобы на усталость, нарушение координации
Вопрос 16

Как называется закономерность формирования двигательного навыка, при которой ранее освоенный навык может помогать или мешать формированию нового?

  1. Закономерность «плато» в развитии навыка
  2. Закономерность переноса навыков
  3. Закономерность угасания навыка
  4. Закономерность фазовости
Вопрос 17

Какие методы обучения движениям преобладают на этапе начального разучивания?

  1. Наглядные и словесные
  2. Практические и игровые
  3. Соревновательные и игровые
  4. Словесные и соревновательные
Вопрос 18

Какое педагогическое условие является ключевым для успешного формирования двигательных навыков у детей?

  1. Наличие современного спортивного оборудования
  2. Положительный эмоциональный фон и создание ситуации успеха
  3. Наличие специального помещения для занятий
  4. Регулярный контроль за выполнением упражнений
Вопрос 19

В какой фазе формирования двигательного навыка происходит широкое распространение возбуждения в коре головного мозга, вовлекая в работу множество ненужных мышечных групп?

  1. В фазе концентрации
  2. В фазе иррадиации
  3. В фазе стабилизации
  4. В фазе автоматизации
Вопрос 20

Как изменяются задачи обучения двигательным действиям при переходе от младшего к старшему дошкольному возрасту?

  1. От накопления двигательного опыта к совершенствованию навыков и их творческому применению
  2. От сложных движений к более простым и доступным
  3. От индивидуального подхода к фронтальному
  4. От целостного метода обучения к расчлененному
Вопрос 21

Какое психофизическое качество определяется как способность выполнять движения с большой амплитудой?

  1. Ловкость
  2. Быстрота
  3. Гибкость
  4. Выносливость
Вопрос 22

В каком возрасте находится сенситивный период для развития быстроты у детей?

  1. В 2-3 года
  2. В 3-4 года
  3. В 5-7 лет
  4. В 7-8 лет
Вопрос 23

Какое средство является наиболее эффективным для развития ловкости (координации) у дошкольника?

  1. Длительный бег в медленном темпе
  2. Разучивание новых, разнообразных движений
  3. Упражнение с отягощением
  4. Упражнение на растягивание
Вопрос 24

Каким должен быть основной подход к развитию силы у детей дошкольного возраста?

  1. Акцент на скоростно-силовых качествах (прыжки, метания)
  2. Использование упражнений с предельными отягощениями
  3. Применение статических упражнений
  4. Использование специальных силовых тренажеров
Вопрос 25

Какие упражнения предпочтительны для развития гибкости у дошкольников?

  1. Маховые движения с постепенным увеличением амплитуды
  2. Резкие наклоны и рывки
  3. Длительные статические упражнения
  4. Упражнения с большим количеством повторений
Вопрос 26

Чем отличается диагностика от мониторинга в контексте физического воспитания?

  1. Диагностика проводится чаще, чем мониторинг
  2. Диагностика – это "срез" состояния на определенный момент, а мониторинг – это систематическое отслеживание динамики
  3. Диагностика направлена на выявление проблем, а мониторинг – на отслеживание успехов
  4. Диагностика проводится в начале года, а мониторинг – в конце
Вопрос 27

В чем заключается принцип гуманизма при проведении диагностики физической подготовленности детей?

  1. В проведении обследования в игровой форме без негативных оценок
  2. В освобождении от диагностики детей с низкими показателями
  3. В упрощении тестовых заданий для слабых детей
  4. В исключении сложных двигательных тестов
Вопрос 28

Какой тест используется для оценки быстроты у детей старшего дошкольного возраста?

  1. Прыжок в длину с места
  2. Бег на 30 метров со старта
  3. Метание мешочка на дальность
  4. Наклон вперед из положения сидя
Вопрос 29

Какой метод является основным при оценке уровня сформированности основных видов движений (качественный анализ)?

  1. Контрольное тестирование с измерением результатов
  2. Целенаправленное педагогическое наблюдение
  3. Анкетирование педагогов и родителей
  4. Самооценка ребенком своих умений
Вопрос 30

Для чего используются результаты диагностики физической подготовленности в практике работы педагога?

  1. Для планирования дальнейшей работы, индивидуализации и взаимодействия с родителями
  2. Для сравнения детей между собой и выявления лидеров группы
  3. Для выставления детям оценок по физической культуре
  4. Для комплектования групп на следующий учебный год
Вопрос 31

Какая группа методов обучения движениям основана на зрительном и слуховом восприятии?

  1. Практические методы
  2. Словесные методы
  3. Наглядные методы
  4. Комбинированные методы
Вопрос 32

Какой метод является ведущим при обучении движениям детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)?

  1. Игровой метод
  2. Соревновательный метод
  3. Метод строго регламентированного упражнения
  4. Словесный метод
Вопрос 33

В чем заключается суть имитации как приема обучения движениям?

  1. В точном копировании движений педагога
  2. В выполнении движений путем подражания образам животных, птиц, транспорта
  3. В многократном повторении одного и того же движения
  4. В использовании предметов-заместителей для обозначения реальных объектов
Вопрос 34

Какой прием словесного метода используется для управления темпом и ритмом движений?

  1. Образный сюжетный рассказ
  2. Подсчет, рифмовки, словесное сопровождение
  3. Беседа с детьми
  4. Объяснение техники упражнения
Вопрос 35

Какие методы преобладают на этапе закрепления и совершенствования двигательного навыка?

  1. Наглядные и словесные
  2. Игровой и соревновательный
  3. Словесные и практические
  4. Наглядные и практические
Вопрос 36

Какой суточный объем двигательной активности (в шагах) является нормой для детей старшего дошкольного возраста?

  1. 5 000 - 7 000 шагов
  2. 8 000 - 10 000 шагов
  3. 12 000 - 15 000 шагов
  4. 20 000 - 25 000 шагов
Вопрос 37

Что является биологической основой потребности ребенка в двигательной активности?

  1. Избыток энергии, который необходимо расходовать
  2. Потребность в социальных контактах
  3. Стремление к подражанию взрослым
  4. Необходимость стимуляции роста и развития всех систем организма
Вопрос 38

Какая характеристика двигательной активности отражает степень напряженности и концентрации движений в единицу времени?

  1. Объем двигательной активности
  2. Интенсивность двигательной активности
  3. Продолжительность двигательной активности
  4. Сложность двигательной активности
Вопрос 39

Какое соотношение организованной и самостоятельной двигательной активности является оптимальным в двигательном режиме дошкольников?

  1. 70-80% организованной и 20-30% самостоятельной
  2. 50% организованной и 50% самостоятельной
  3. 30-40% организованной и 60-70% самостоятельной
  4. 10-20% организованной и 80-90% самостоятельной
Вопрос 40

Какое состояние характеризуется несоответствием объема и интенсивности двигательной активности биологической потребности организма?

  1. Гиперкинезия
  2. Гипокинезия
  3. Гипердинамия
  4. Гиподинамия
Вопрос 41

Какой принцип создания РППС означает возможность изменения пространства в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей?

  1. Содержательная насыщенность
  2. Трансформируемость
  3. Вариативность
  4. Полифункциональность
Вопрос 42

Как обеспечивается принцип доступности при организации РППС для двигательной активности?

  1. Оборудование для самостоятельной деятельности хранится на открытых низких стеллажах
  2. Все оборудование размещается в закрытых шкафах для обеспечения безопасности
  3. Дети должны просить у воспитателя необходимый инвентарь
  4. Спортивное оборудование используется только под руководством педагога
Вопрос 43

Какое требование предъявляется к пространству центра двигательной активности в групповой комнате?

  1. Оно должно быть максимально изолировано от других центров
  2. Оно должно располагаться у входной двери
  3. Оно должно иметь достаточно свободного пространства и не мешать другим центрам
  4. Оно должно занимать не менее 50% площади группы
Вопрос 44

Какие батуты могут использоваться в ДОО для развития вестибулярного аппарата и чувства равновесия?

  1. Профессиональные большие батуты без ограничений
  2. Небольшие индивидуальные (с ручкой или без)
  3. Батуты среднего размера для одновременных прыжков 2-3 детей
  4. Батуты с высотой подскока не менее 1 метра
Вопрос 45

Какое оборудование рекомендуется для профилактики плоскостопия в центре двигательной активности?

  1. Гимнастические палки и скакалки
  2. Массажные коврики, ребристые доски, массажеры для стоп
  3. Мягкие модули и тоннели
  4. Детские тренажеры
Вопрос 46

Какая форма организации двигательной деятельности является основной в ДОО?

  1. Утренняя гимнастика
  2. Подвижные игры на прогулке
  3. Физкультурное занятие
  4. Физкультминутки
Вопрос 47

Какая структура физкультурного занятия является общепринятой?

  1. Двухчастная (подготовительная и основная)
  2. Трехчастная (вводная, основная, заключительная)
  3. Четырехчастная (разминка, ОРУ, основные движения, подвижная игра)
  4. Пятичастная (разминка, силовая часть, кардио, растяжка, заминка)
Вопрос 48

Какая особенность организации физкультурных занятий характерна для детей раннего возраста?

  1. Проведение занятия подгруппами в игровой форме
  2. Проведение занятия строго фронтально в форме круговой тренировки
  3. Использование преимущественно словесных методов обучения
  4. Обязательное включение соревновательных элементов
Вопрос 49

Чем отличается физкультурный досуг от физкультурного праздника?

  1. Физкультурный досуг проводится для одной-двух групп, а праздник – для всего детского сада
  2. Физкультурный досуг проводится на улице, а праздник – в зале
  3. Физкультурный досуг включает соревновательные элементы, а праздник – нет
  4. Физкультурный досуг проводится без подготовки, а праздник требует репетиций
Вопрос 50

Какая задача решается в процессе утренней гимнастики?

  1. Обучение новым двигательным навыкам
  2. Активизация работы всех систем организма после сна
  3. Развитие основных физических качеств
  4. Закрепление техники выполнения сложных упражнений
Вопрос 51

В чем заключается сущность планирования физкультурно-оздоровительной работы?

  1. В выполнении требований руководства ДОО и контролирующих органов
  2. В определении целей, задач, содержания, форм, методов работы на определенный период времени
  3. В составлении расписания физкультурных занятий на неделю
  4. В распределении обязанностей между педагогами
Вопрос 52

Какой принцип планирования требует распределения материала в логической последовательности, с постепенным усложнением?

  1. Принцип научности
  2. Принцип систематичности и последовательности
  3. Принцип реалистичности
  4. Принцип комплексности
Вопрос 53

Какой вид плана является основным рабочим документом воспитателя, детализирующим работу на ближайший период?

  1. Перспективный план (на год)
  2. Календарно-тематический план (на 1-2 недели)
  3. План-конспект физкультурного занятия
  4. Циклограмма деятельности воспитателя (на неделю)
Вопрос 54

Какие задачи должны быть сформулированы в план-конспекте физкультурного занятия?

  1. Оздоровительные, образовательные, воспитательные
  2. Мотивационные, когнитивные, деятельностные
  3. Подготовительные, основные, заключительные
  4. Диагностические, обучающие, закрепляющие
Вопрос 55

Какой принцип планирования предполагает опору на данные возрастной физиологии и психологии, на теорию физического воспитания?

  1. Принцип учета программных требований
  2. Принцип комплексности
  3. Принцип научности
  4. Принцип вариативности
Вопрос 56

В чем основное отличие игрового метода от соревновательного при обучении дошкольников движениям?

  1. Игровой метод предполагает наличие сюжета и правил, а соревновательный - объективное сравнение результатов
  2. Игровой метод используется только с младшими дошкольниками, а соревновательный - со старшими
  3. Игровой метод направлен на развитие координации, а соревновательный - на развитие быстроты
  4. Игровой метод включает ограниченное количество детей, а соревновательный - всю группу
Вопрос 57

В чем заключается роль педагога в оптимизации двигательной активности детей?

  1. В организации двигательного режима, диагностике, мотивации, создании среды и взаимодействии с семьей
  2. В строгом контроле за выполнением физических упражнений
  3. В ограничении чрезмерной активности гиперактивных детей
  4. В увеличении количества физкультурных занятий
Вопрос 58

В чем заключается специфика организации самостоятельной двигательной активности?

  1. Педагог не руководит, а создает условия, косвенно стимулируя активность детей
  2. Педагог постоянно контролирует и направляет действия детей
  3. Самостоятельная активность организуется исключительно на прогулке
  4. Самостоятельная активность планируется и проводится после дневного сна
Вопрос 59

Как часто рекомендуется менять комплекс упражнений утренней гимнастики согласно методике планирования?

  1. Ежедневно
  2. Каждую неделю
  3. Каждые 2 недели
  4. Каждый месяц
Вопрос 60

В чем проявляется взаимосвязь между развитием психофизических качеств и формированием двигательных навыков?

  1. Качества развиваются через двигательные действия, а уровень их развития влияет на качество выполнения движений
  2. Сначала формируются двигательные навыки, а затем на их основе развиваются физические качества
  3. Физические качества и двигательные навыки развиваются параллельно, независимо друг от друга
  4. Психофизические качества являются врожденными и практически не зависят от обучения движениям