Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Тайм-менеджмент.ои(dor)

Тайм-менеджмент.ои(dor)

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

80 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Тайм-менеджмент помогает …

  1. сделать все дела, вне зависимости от поставленных целей
  2. правильно выполнять те дела, которые важны для достижения целей
  3. выполнять все дела, направленные на достижение целей, без учета изменения обстоятельств
Вопрос 2

… подход к жизни предполагает, что человек полностью зависит от внешних обстоятельств, не влияя активно на свою жизнь

  1. Аддитивный
  2. Реактивный
  3. Хронометрированный
  4. Проактивный
  5. Регрессивный
Вопрос 3

Неверно, что техника мемуарника позволяет …

  1. сформировать список своих базовых ценностей
  2. найти ответ на вопрос «Что для меня главное?»
  3. определить расходы своего времени на повседневные задачи
  4. провести ретроспективный анализ событий своей жизни
Вопрос 4

В ряду верных формулировок СМАРT-критерия «привязка ко времени» – … (укажите 3 варианта ответа)

  1. 25 декабря
  2. в самые кратчайшие сроки
  3. в течение ближайших месяцев
  4. к 25 декабря
  5. в ближайшее время
  6. в течение ближайших 2 месяцев
  7. срочно и безотлагательно
  8. в течение нескольких недель
Вопрос 5

Проактивность подразумевает …

  1. полную свободу действий без ответственности за последствия своих действия
  2. ответственность за свои действия, направленные на достижение своих целей
  3. зависимость от мнения окружающих
  4. способность находить оправдания для недостижения целей
Вопрос 6

Стратегия достижения надцели (действие в проблемной ситуации) – это «…»

  1. воронка шагов
  2. матрица Эйзенхауэра
  3. веер возможностей
  4. нарезка слона
Вопрос 7

В ходе ведения хронометража выявляются …

  1. основные поглотители времени
  2. основные расходы времени только на приоритетные задачи
  3. базовые личные ценности
  4. ключевые области жизни
Вопрос 8

Суть техники хронометража содержит следующее высказывание «…»

  1. Хочешь сэкономить время – сократи расходы времени на все виды задач и дел
  2. Хочешь управлять – измерь, пока не измерил – не управляешь
  3. Хочешь найти резервы времени –избавься от затрат времени на трудоемкие операции
Вопрос 9

Неверно, одной из причин потери времени является …

  1. нечетко поставленная цель
  2. неполная информация
  3. проактивность
  4. задержка информация
  5. прокрастинация
Вопрос 10

Пример жесткой задачи: …

  1. обязательно сегодня сдать отчет по исследованию до 18.00
  2. предоставить информацию о Самарском филиале
  3. представить проект презентации сегодня на совещании в 15.30
  4. встретить в аэропорту представителя заказчика, рейс 324
Вопрос 11

В основе техники «горизонты планирования» лежит …

  1. метод Саймона Моттрама
  2. алгоритм жестко-гибкого планирования
  3. метод многокритериальной оценки
  4. стратегия «веер возможностей»
  5. метод структурированного внимания
  6. метод структурированного целеполагания
  7. метод структурированного планирования
Вопрос 12

Главные задачи метода структурированного внимания – помогать держать в зоне контроля дела и задачи, а также …

  1. выполнять задачу в наиболее подходящее время, не всегда заранее известное
  2. жестко привязывать задачи к конкретному времени исполнения
  3. расставлять приоритеты в текущих задачах
  4. вовремя принимать решения, связанные с выполнением дел и решением задач, внесенных в планы
  5. держать под контролем свои стратегические цели
Вопрос 13

При использовании матрицы многокритериальной оценки каждый вариант оценивается …

  1. только по одному самому важному критерию
  2. по двум критериям, которым присвоены наибольшие веса
  3. по всем критериям
  4. по первым трем критериям
  5. по критерию, имеющему самый большой вес
Вопрос 14

В числе инструментов расстановки приоритетов – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. матрица Эйзенхауэра
  2. контрольный список задач
  3. доска контекстного планирования
  4. матрица многокритериальной оценки
  5. интеллект-карта
Вопрос 15

Лишней в списке рекомендаций для успешного отсева дел навязанной срочности категории «С» матрицы Эйзенхауэра является рекомендация …

  1. определить, что такое «важно»
  2. определить, что такое «срочно»
  3. определить степень важности для достижения личных целей
  4. определить степень важности для достижения корпоративных (рабочих) целей
  5. определить степень важности для достижения учебных целей
  6. определить степень риска невыполнения для достижения целей
  7. определить приоритетность задачи исходя из критерия «срочность»
Вопрос 16

Неверно, что в приведенном примере матрицы многокритериальной оценки для выбора ноутбука, подготовленной для проведения сравнения (см. рисунок ниже), указаны …

  1. варианты для сравнения
  2. критерии
  3. веса критериев
  4. баллы для проведения оценки
Вопрос 17

В контрольном списке задач на день присутствуют такие пункты, как «…» (укажите 2 варианта ответа)

  1. Можно менять местами
  2. Следует выполнять в том порядке, как они записаны
  3. Для каждого пункта обязательно определить точное время их исполнения
  4. Выполнять в наиболее подходящее для этого время
  5. Делегировать нельзя
Вопрос 18

Интеллект-карты основаны на использовании …

  1. только визуальных образах
  2. текстовых записей различных цветов и соединительных линий одного цвета
  3. комбинированных записей (текст, линии, цвета, изображения)
  4. только текстовых записей
Вопрос 19

Инструмент, обеспечивающий контроль выполнения рутинных повседневных дел и задач, – это …

  1. таблица расчета расходов времени
  2. стратегическая картонка
  3. двумерный график регулярных задач
  4. хронокарта
  5. двумерный график проекта
Вопрос 20

Двумерный график позволяет отслеживать выполнение … (укажите 2 варианта ответа)

  1. задач, выполняемых параллельно
  2. жестких задач из плана на день
  3. задач, выполняемых последовательно
  4. только бюджетируемых задач
Вопрос 21

Реальным «бифштексом» из числа подзадач для решения задачи-«слона» Выучить испанский язык является подзадача «…»

  1. читать правила грамматики не реже 2 раз в неделю
  2. делать письменные упражнения в течение месяца
  3. каждый день учить одно грамматическое правило и делать на него 1 упражнение
  4. каждый день учить как можно больше испанских слов
Вопрос 22

Неверно, что к техникам самонастройки относится …

  1. техника якорения
  2. метод швейцарского сыра
  3. метод «заточка карандашей»
  4. метод «промежуточная радость»
  5. метод контекстного планирования
Вопрос 23

Одно из правил организации короткого отдыха – «…»

  1. сохранение максимальной концентрации на задаче во время перерыва
  2. время на отдых должно равняться времени на решение задачи
  3. максимальное переключение
  4. максимально длительные перерывы
Вопрос 24

Реагирование только на внешние обстоятельства, жизнь «как сложилось» и «как получилось», полная зависимость от внешних обстоятельств и других людей, стратегия пассивного человека, – все это отражает … подход к жизни

  1. реактивный
Вопрос 25

Активное влияние на события и обстоятельства, жизнь «вопреки» и «несмотря на обстоятельства», стратегия активного, успешного человека, автора своей собственной жизни и судьбы, – все это отражает … подход к жизни

  1. проактивный
Вопрос 26

Определение, конструирование цели, формирование образа желаемого будущего, – это …

  1. целеполагание
Вопрос 27

Процессы неэффективного использования времени, в которых человек принимает активное или пассивное участие, – это … времени

  1. поглотители
Вопрос 28

Учет расходов личного времени путем простой письменной фиксации, дающий материал для анализа и принятия решений и являющийся инструментом повышения эффективности мышления, – это …

  1. хронометраж
Вопрос 29

«Фотография» рабочего дня, полностью отражающая все расходы времени на различные виды деятельности, – это …

  1. хронокарта
Вопрос 30

Способность решить задачу без затрат лишних усилий в наиболее подходящее для этого время, не всегда заранее заданное, – это … в тайм-менеджменте

  1. планирование
Вопрос 31

Задачи, привязанные к определенному времени, – это … задачи

  1. жесткие
Вопрос 32

Задачи, привязанные к контекстам (условиям, обстоятельствам), – это … задачи

  1. гибкие
Вопрос 33

Совокупность условий, обстоятельств, наиболее подходящих для совершения определенного дела, решения конкретной задачи, – это …

  1. контекст
Вопрос 34

Планирование, учитывающее не только временные рамки, но и определенные условия и обстоятельства, благоприятные для решения конкретной задачи, – это … планирование

  1. контекстное
Вопрос 35

Самый простой способ расставить приоритеты в делах по критериям «важность» и «срочность», – это техника «…»

  1. матрица Эйзенхауэра
Вопрос 36

Метод, который позволяет лучше использовать нашу систему критериев для принятия решения в ситуации выбора, – это метод …

  1. многокритериальной оценки
Вопрос 37

Представление информации (задач, сроков, справочных данных и др.), позволяющее легко видеть всю совокупность и взаимосвязи элементов и дающее возможность эффективно принимать решения, – это … задач

  1. обзор
Вопрос 38

… представляют собой своеобразную систему планирования и ведения записей, позволяющую не только экономить время, но и использовать возможности мозга более эффективно, и способствуют развитию творчества, памяти и интеллекта

  1. Древовидные карты;; Карты ума;; Интеллект-карты;; Mind Maps;; Карты памяти
Вопрос 39

Один из самых простых инструментов обзора, который позволяет быстро собрать необходимую информацию, является прекрасным инструментом самоконтроля, – это …

  1. контрольные списки
Вопрос 40

Крупные, сложные, требующие больших усилий задачи, часто неприятные и не имеющие жесткого срока исполнения, носят название «…»

  1. слоны;; слон;; слонов
Вопрос 41

Чтобы определить реальные расходы времени на различные типы задач и выявить потери времени, рекомендуется применить технику …

  1. хронометража;; хронометраж
Вопрос 42

Для грамотного формулирования подзадач «задачи-слона» необходимо использовать такую технику формулирования и постановки целей и задач, как …

  1. СМАРТ;; смарт;; SMART;; smart;; «умные цели»;; умные цели;; СМАРТ-цели;; смарт-цели;; SMART-цели;; smart-цели
Вопрос 43

Мелкие, неприятные задачи, не требующие много времени и сил для их решения, носят название «…»

  1. лягушки;; лягушка;; лягушек
Вопрос 44

Установите соответствие между группами хронофагов по степени контролируемости и примерами для каждой группы:

  1. внезапная остановка конвейера из-за поломки оборудования на линии
  2. просмотр новых сообщений друзей в социальной сети ВКонтакте
  3. необходимость доделывать отчет за сотрудником, допустившем небрежность в расчетах
  4. отдел продаж не предоставил отчет, без которого отдел сервиса не может сформировать собственную отчетность
  5. Полностью подконтрольные хронофаги
  6. Частично контролируемые хронофаги
  7. Неподконтрольные хронофаги
Вопрос 45

Установите соответствие между группами и примерами хронофагов:

  1. Ожидания, опоздания
  2. Прерывания
  3. Отвлечения
  4. Прокрастинация
  5. отдел продаж не предоставил отчет, без которого отдел сервиса не может сформировать собственную отчетность
  6. незапланированные звонки от друзей
  7. просмотр новых сообщений друзей в социальной сети ВКонтакте
  8. отложенный на потом отчет в налоговую, так как еще есть время написать его позднее
Вопрос 46

Установите соответствие между элементами системы тайм-менеджмента и вопросами, относящимися к каждому из этих элементов:

  1. В каких направлениях планируете развиваться в ближайшие лет 10?
  2. Почему вы выбрали именно эти цели?
  3. Как успеть сдать курсовую в срок?
  4. Зачем это все нужно?
  5. Как выполнить больший объем за меньшее количество времени?
  6. Как сформулировать желаемый результат?
  7. Как действовать в ситуациях уменьшения сроков?
  8. Что является нашей целью?
  9. Эффективность
  10. Стратегия
  11. Уровень философии
Вопрос 47

Установите соответствие между типами отношения людей к жизни и характерными для них речевыми формулировками:

  1. «Несмотря на все провалы я добьюсь успеха!»
  2. «От меня ничего не зависит, такова жизнь»
  3. «Посмотрим, что здесь можно сделать»
  4. «Попробуем поискать пути выхода из сложившейся ситуации»
  5. «Я ничего не могу поделать со сложившейся ситуацией»
  6. Реактивный тип отношения к жизни
  7. Проактивный тип отношения к жизни
Вопрос 48

Установите соответствие между критериями техники целеполагания SMART и примерами формулировок по каждому критерию:

  1. «в самое ближайшее время»
  2. «через неделю»
  3. «на 23 % по сравнению с текущим состоянием»
  4. «повышение на 23 % достаточно для того, чтобы вывести компанию в лидеры»
  5. «к концу текущего квартала»
  6. «позволит выйти на первое место в рейтинге компаний региона по продажам»
  7. «на 23 %»
  8. «имеющиеся ресурсы и ребрендинг позволяют нарастить показатели»
  9. «повысить уровень продаж отдела»
  10. Конкретная формулировка
  11. Измеримость
  12. Достижимость
  13. Релевантность
  14. Привязка ко времени
Вопрос 49

Установите соответствие между критериями техники целеполагания SMART и описаниями критериев:

  1. использовать число
  2. избегать использования формулировок с частицей «не»
  3. имеющиеся ресурсы должны обеспечить реализацию поставленной цели
  4. привязать к жесткой дате или определение периода достижения
  5. можно при необходимости использовать качественный показатель (уровень, степень и т.д.)
  6. согласовать цели с другими целями, стратегиями и миссиями (компании или личными)
  7. избегать возможности различных интерпретаций
  8. Конкретная формулировка
  9. Измеримость
  10. Достижимость
  11. Релевантность
  12. Привязка ко времени
Вопрос 50

Установите соответствие между типами контекстов и контекстными задачами:

  1. Тип контекста «человек, группа людей»
  2. Тип контекста «внешние обстоятельства»
  3. Тип контекста «места»
  4. Тип контекста «внутренние обстоятельства»
  5. когда программист будет пробегать мимо, надо напомнить ему изменить цены на сайте
  6. если будут приняты изменения в налоговом законодательстве, придется переделать наш внутренний регламент
  7. на совещании в Твери надо не забыть уточнить вопросы по проекту «Томск 8»
  8. если сегодня будут силы и настроение, надо будет сходить в спортзал после работы
Вопрос 51

Установите соответствие между типами и формулировками задач:

  1. сегодня обязательно нужно проверить, прошел ли платеж от «Маверикса»
  2. представить новую концепцию развития отдела в понедельник, в 13.00
  3. провести совещание по вопросу автоматизации задач по развитию персонала 16.04.08 в 15.00
  4. хорошо бы до вечера закончить отчет о результатах проведенного обучения сотрудников за неделю
  5. Жесткие задачи
  6. Гибкие задачи
Вопрос 52

Установите соответствие между категориями задач по матрице Эйзенхауэра и задачами для работающего студента-вечерника, у которого через месяц – сессия:

  1. Задачи категории A
  2. Задачи категории B
  3. Задачи категории C
  4. Задачи категории D
  5. подготовить отчет к вечеру (очень нужен, тормозим принятие решения)
  6. написать реферат по экономике, который нужно сдать через месяц
  7. навести порядок на рабочем столе компьютера
  8. пройти новый уровень в онлайн-игре
Вопрос 53

Установите соответствие между группами инструментов обзора и преимуществами каждой из групп:

  1. помогают запоминать большие объемы информации
  2. дают программу действия, не сковывая жестким планом
  3. позволяют гибко планировать задачи со сложной структурой и сроками исполнения
  4. дают наглядное представление о структуре сложной задачи
  5. позволяют контролировать делегируемые задачи, привязанные к срокам
  6. позволяют фиксировать идеи, предложения в ходе мозгового штурма
  7. способствуют поиску решений нестандартных задач
  8. Группа инструментов обзора «Контрольные списки»
  9. Группа инструментов обзора «Двумерные графики»
  10. Группа инструментов обзора «Интеллект-карты»
Вопрос 54

Установите соответствие между группами инструментов обзора и их примерами:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. Контрольные списки
  6. Двумерные графики
  7. Интеллект-карты
Вопрос 55

Установите соответствие между инструментами тайм-менеджмента и решаемыми с их помощью задачами:

  1. собрать все идеи мозгового штурма для выбора нестандартного решения
  2. определить свои базовые ценности
  3. выявить основные расходы времени
  4. выбрать самый оптимальный вариант из множества предложений контрагентов
  5. осуществлять регулярный контроль за исполнением задач проекта
  6. определить потери времени
  7. иметь возможность оперативно реагировать на ежедневные изменения в работе
  8. Хронокарта
  9. Мемуарник
  10. Жестко-гибкий план
  11. Двумерный график
  12. Матрица многокритериальной оценки
  13. Интеллект-карта
Вопрос 56

Установите, что относится к правилам планирования дня, а что – к шагам алгоритма жестко-гибкого планирования:

  1. все планирование представлять в письменном виде
  2. составить список гибких задач
  3. обеспечить оперативность реагирования на непредвиденные изменения
  4. бюджетировать время на выполнение задач
  5. планировать регулярно
  6. запланировать все жесткие задачи
  7. расставить приоритеты
  8. составить реалистичный план
  9. определить приоритетные задачи
  10. выполненное удалять из списка
  11. Правила ежедневного планирования
  12. Алгоритм жестко-гибкого планирования
Вопрос 57

Установите соответствие между типами задач и примерами задач каждого типа:

  1. позвонить в головной офис, сообщить, что задерживаем сдачу квартального отчета
  2. оплатить мобильный телефон
  3. разработать дизайн для корпоративного сайта
  4. обратиться в технический отдел, чтобы изменили цены на сайте
  5. подготовиться к сдаче сессии
  6. Тип задач «слоны»
  7. Тип задач «лягушки»
Вопрос 58

Установите соответствие между способами достижения результата в различных ситуациях и шагами, относящимися к каждому из этих способов:

  1. обозначаем возможные пути достижения результата в виде карты
  2. формулируем каждую подзадачу по SMART
  3. проводим декомпозицию поставленной задачи
  4. принимаем решение об изменении направления движения в соответствии с ситуацией
  5. проводим анализ результатов выполненного SMART-шага
  6. решаем подзадачи, осуществляя регулярный контроль с помощью двумерного графика
  7. делаем один SMART-шаг в выбранном направлении
  8. составляем двумерный график с учетом взаимосвязей подзадач
  9. выбираем направление движения
  10. «Воронка шагов» (действия в задачных ситуациях)
  11. «Веер возможностей» (действия в проблемных ситуациях)
Вопрос 59

Установите соответствие между типами задач и примерами задач каждого типа:

  1. в среду обязательно позвонить в налоговую
  2. до конца сегодняшнего дня сдать отчет о реализации проекта
  3. когда снимут карантин по Covid, сходить на концерт любимой группы
  4. в следующую субботу обязательно посмотреть вебинар по новым технологиям коммуникаций
  5. если получу бонусы за проект – записаться на курсы английского
  6. завтра подготовить материалы для презентации
  7. когда разрешат удаленную работу официально, найти подработку веб-дизайнером
  8. сдать зачет в понедельник до 18.00
  9. Контекстные задачи
  10. Гибкие задачи
Вопрос 60

Установите соответствие между правилами и ошибками короткого отдыха и их примерами:

  1. переключение
  2. стихийность
  3. отсутствие сценариев отдыха
  4. отсутствие предварительного выделения времени на отдых (заранее время не выделяется)
  5. ритмичность
  6. смена контекста
  7. Ошибки короткого отдыха
  8. Правила короткого отдыха
Вопрос 61

Установите соответствие между видами «бифштексов» задачи-«слона» Изучение английского языка и подзадачами каждого вида:

  1. читать правила грамматики как можно чаще
  2. учить по 10 новых английских слов каждый день и составлять из них предложения
  3. каждый день по 30 минут смотреть фильмы на английском без субтитров и пересказывать содержание фрагмента на английском
  4. каждый день в течение часа смотреть упражнения по английскому
  5. записаться на самые престижные курсы английского языка в самое ближайшее время
  6. Реальный «бифштекс»
  7. Иллюзорный «бифштекс»
Вопрос 62

Установите соответствие между темами курса «Тайм-менеджмент» и техниками, методами, инструментами тайм-менеджмента, относящимися к каждой теме:

  1. хронокарта
  2. контексты
  3. мемуарник
  4. метод швейцарского сыра
  5. матрица Эйзенхауэра
  6. интеллект-карта
  7. «веер возможностей»
  8. Тема «Целеполагание»
  9. Тема «Хронометраж»
  10. Тема «Планирование»
  11. Тема «Обзор задач»
  12. Тема «Приоритеты»
  13. Тема «Технологии достижения результата»
Вопрос 63

Установите соответствие между темами курса «Тайм-менеджмент» и техниками, методами, инструментами тайм-менеджмента, относящимися к каждой теме:

  1. стратегическая картонка
  2. «круг влияния»
  3. учет и контроль расходов времени
  4. многокритериальная оценка
  5. двумерный график
  6. «круг забот»
  7. «горизонты планирования»
  8. техника якорения
  9. «нарезка слона»
  10. Тема «Целеполагание»
  11. Тема «Хронометраж»
  12. Тема «Планирование»
  13. Тема «Обзор задач»
  14. Тема «Приоритеты»
  15. Тема «Технологии достижения результата»
Вопрос 64

Установите правильную последовательность шагов решения проблемных ситуаций («веер возможностей»):

  1. составляем веер возможных путей достижения результата
  2. выбираем направление движения
  3. делаем один SMART-шаг в выбранном направлении
  4. проводим анализ результатов выполненного SMART-шага
  5. принимаем решение об изменении направлении движения в соответствии с ситуацией
Вопрос 65

Установите правильную последовательность шагов решения задачных ситуаций («воронка шагов»):

  1. проводим декомпозицию поставленной задачи
  2. формулируем каждую подзадачу по SMART
  3. составляем двумерный график с учетом взаимосвязей подзадач
  4. решаем подзадачи, осуществляя регулярный контроль с помощью двумерного графика
Вопрос 66

Установите правильную последовательность шагов техники хронометража:

  1. фиксация всех дел и задач длительностью от 10–15 минут в течение дня
  2. выбор ключевых показателей
  3. анализ хронокарты
Вопрос 67

Установите правильную последовательность критериев техники СМАРТ для формулирования цели по этим критериям:

  1. конкретность формулировки
  2. измеримость
  3. достижимость
  4. реалистичная
  5. привязка ко времени
Вопрос 68

Установите правильную последовательность шагов техники контекстного планирования:

  1. составить список своих типовых контекстов
  2. составить список задач под каждый контекст
  3. при приближении контекста просмотреть соответствующий список задач
Вопрос 69

Установите правильную последовательность шагов алгоритма жестко-гибкого планирования:

  1. записать все жесткие задачи на сетку времени
  2. составить список гибких задач
  3. расставить приоритеты в списке гибких задач
  4. забюджетировать время для приоритетных задач
  5. удалять выполненные задачи
Вопрос 70

Установите правильную последовательность шагов работы с матрицей многокритериальной оценки:

  1. составить список вариантов решений
  2. определить критерии
  3. оценить каждый вариант
  4. составить балльную шкалу для оценивания вариантов
  5. определить веса критериев
  6. подсчитать результаты по каждому варианту
  7. выбрать оптимальный вариант
Вопрос 71

Установите правильную последовательность шагов создания интеллект-карты:

  1. в центре листа поместить изображение центральной идеи
  2. изобразить основные направления развития идеи линиями («ветками»), соединенными с центром
  3. сделать ответвления для каждой основной «ветки»
  4. сделать подписи к центральной теме и «веткам»
  5. добавить иллюстрации на карту
Вопрос 72

Установите правильную последовательность шагов техники «мемуарник»:

  1. каждый день записывать одно главное событие дня
  2. записать одну ценность, соответствующую главному событию дня
  3. в конце недели (месяца) проводить анализ списка событий и ценностей
Вопрос 73

Установите правильную последовательность шагов составления двумерного графика краткосрочных и долгосрочных дел, задач, проектов:

  1. разделить крупную задачу или проект на подзадачи
  2. в шаблоне двумерного графика заполнить сетку времени
  3. записать подзадачи в левой колонке таблицы двумерного графика
  4. привязать подзадачи к периодам и срокам штриховкой вдоль оси времени
Вопрос 74

Установите правильную последовательность шагов составления двумерного графика контроля делегированных дел, задач:

  1. разделить крупную задачу или проект на подзадачи
  2. в шаблоне двумерного графика добавить столбец «Ответственный» / «Исполнитель»
  3. в шаблоне двумерного графика заполнить сетку времени
  4. записать подзадачи в левой колонке таблицы двумерного графика
  5. для каждой подзадачи определить Исполнителя / Ответственного и вписать его в таблицу
  6. привязать подзадачи к периодам и срокам штриховкой вдоль оси времени
Вопрос 75

Установите правильную последовательность шагов составления результато-ориентированного плана задач на день:

  1. создать шаблон таблицы результато-ориентированного планирования из трех столбцов
  2. составить список ежедневных задач, не привязанных к строго определенному времени
  3. записать задачи в столбец «Что сделать?»
  4. проверить формулировки задач на соответствие формуле результато-ориентированного планирования
  5. выделить приоритетные задачи цветным маркером
  6. в течение дня отмечать выполненные задачи
Вопрос 76

Установите правильную последовательность шагов техники «горизонты планирования»:

  1. планируя следующий день, просмотреть раздел «Неделя»
  2. перенести все актуальные задачи в раздел «День»
  3. потерявшие актуальность задачи из разделов «День» и «Неделя» перенести в более отдаленные разделы или удалить из списка
  4. раз в неделю просмотреть раздел «Месяц» / «Год»
  5. перенести актуальные задачи в раздел «Неделя»
  6. потерявшие актуальность задачи из разделов «Неделя» и «Месяц» / «Год» перенести в более отдаленные разделы или удалить из списка
Вопрос 77

Установите правильную последовательность приемов техники работы с задачами квадранта «В» по матрице Эйзенхайэра:

  1. разделяем задачу на подзадачи
  2. определяем дедлайн для каждой подзадачи
  3. привязываем подзадачи к дедлайнам
  4. определяем точки промежуточного контроля
  5. привязываем подзадачи к точкам промежуточного контроля
Вопрос 78

Хронофаг (поглотитель времени из рабочего дня) «Долгое обсуждение организационных вопросов увеличило время совещания, так как его участники вовремя не были оповещены о времени проведения и не успели как следует подготовиться» соответствует такой причине потери времени, как …

  1. нечеткая постановка цели
  2. синдром откладывания (прокрастинация)
  3. спешка, нетерпение
  4. отвлечение на внешние факторы
  5. неполная или запоздалая информация
  6. затяжные совещания, собрания
Вопрос 79

Если у работающего студента через два дня будет проходить аттестационный экзамен, важный для его последующего повышения в должности, и еще осталось выучить 24 экзаменационных вопроса, то к категории А по матрице Эйзенхауэра следует отнести такие задачи, как «…»

  1. навести порядок на рабочем столе
  2. проверить, что нового в ленте новостей
  3. выучить 6–10 вопросов к экзамену
  4. навести порядок в папке «Входящие»
  5. срочно подготовить материалы для переговоров, которые планируются через 3 недели
  6. дописать отчет, который нужен завтра
Вопрос 80

… – это определение, конструирование цели, формирование образа желаемого будущего

  1. Стратегия
  2. Целеполагание
  3. Планирование
  4. Макетирование