Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Стратегия развития образовательной организации.ои(dor_МАГ)

Стратегия развития образовательной организации.ои(dor_МАГ)

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

80 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Определите последовательность этапов модели процесса управления организационными изменениями Л. Грейнера:

  1. давление и побуждение
  2. посредничество и переориентация внимания
  3. диагностика и осознание
  4. нахождение нового решения и обязательства по его выполнению
  5. эксперимент и выявление
  6. подкрепление и согласие
Вопрос 2

Установите последовательность фаз системной стратегии вмешательства в организацию, выделяемых Линком:

  1. диагностика
  2. проектирование
  3. осуществление
Вопрос 3

Определите последовательность этапов универсальной модели системной стратегии Линка:

  1. описание системы
  2. определение целей и ограничений
  3. формулирование критериев достижения целей
  4. разработка вариантов
  5. моделирование вариантов (выборочно)
  6. оценка достижения цели с помощью критериев
  7. разработка стратегии осуществления
  8. реализация
Вопрос 4

Установите соответствие между важнейшими чертами стратегии и их описанием:

  1. Предмет стратегии
  2. Субъекты выработки стратегии
  3. Уровень стратегии
  4. Целевые группы стратегий
  5. Характер стратегии
  6. принадлежность стратегии к какой-то сфере, например, стратегия работы с кадрами, стратегия инновационной деятельности в школе, стратегия ступени школы
  7. обозначение того, чья это стратегия, например, стратегия школы в целом, стратегия предметной кафедры
  8. обозначение того, является ли эта стратегия общешкольной, образовательной, функциональной, операционной
  9. то, на кого ориентирована стратегия
  10. что это за стратегия, какова ее специфика, какие ходы и действия она предполагает, например, стратегия лидерства в области качества обучения по определенному циклу предметов
Вопрос 5

Соотнесите стадии модели организационных изменений К. Левина с их содержанием:

  1. Разблокирование
  2. Изменение
  3. Заблокирование
  4. ослабление тех сил, которые держат организацию в существующем состоянии
  5. развитие новых оценок, позиций и поведения
  6. создание таких механизмов, которые поддерживают и гарантируют деятельность организации
Вопрос 6

Установите соответствие между фазами системной стратегии вмешательства в организацию, выделяемых Линком, и их характеристиками:

  1. Диагностика
  2. Проектирование
  3. Осуществление
  4. процесс выработки точки зрения, в соответствии с которой необходимо рассматривать конкретную совокупность связанных с изменением проблем и благодаря которой цели изменения становятся предельно ясными
  5. предлагаются и изучаются различные методы или возможности проведения изменения
  6. это решение увидеть результат проведения изменения, т. е. процесс выработки средств проведения желаемого изменения, затем анализ его результатов
Вопрос 7

Организационная … – это коллективная оценка людьми организации, которая базируется на более глубоких, относительно постоянных, часто неосознаваемых нормах, ценностях и убеждениях

  1. культура
Вопрос 8

Организационное … – это ответ на изменения, комплексная образовательная стратегия, предназначенная для изменения верований, отношений норм и ценностей и структурирования организаций таким образом, чтобы они смогли лучше адаптироваться к новым технологиям, рынкам и сами могли бы творчески генерировать форму изменений

  1. развитие
Вопрос 9

Организационный … – это коллективная оценка людьми организации в том смысле, является ли она хорошим или плохим местом для работы, какая там обстановка: дружественная, теплая, холодная, жесткая, требовательная и т. д.

  1. климат
Вопрос 10

Мероприятия, в процессе проведения которых анализируются события личной и профессиональной жизни, обсуждаются цели, рассматриваются способности, требующие дополнительного тренинга, а также сильные и слабые стороны человека, – это … жизни и карьеры

  1. планирование
Вопрос 11

Действия, предпринимаемые профессиональным консультантом, и направленные на то, чтобы помочь двум членам организации справиться с их межличностным конфликтом, – это …

  1. посредничество
Вопрос 12

… как системная стратегия вмешательства в организацию – это фаза, на которой предлагаются и изучаются различные методы или возможности проведения изменения

  1. проектирование
Вопрос 13

Мероприятия, являющиеся частью работы консультанта, заключающиеся в том, чтобы помочь клиенту воспринять, понять сложившуюся в организации ситуацию и действовать в ней адекватно, – это …

  1. консультирование
Вопрос 14

Этап организационных изменений, предполагающий ослабление тех сил, которые держат организацию в существующем состоянии, – это этап …

  1. разблокирование;; разблокирования
Вопрос 15

Стадия размораживания модели организационных изменений К. Левина характеризуется созданием мотивации и готовности к изменению в группе через … (укажите 3 варианта ответа)

  1. неподтверждение или недостаточное подкрепление старых способов поведения
  2. создание чувства вины или гнева
  3. предусмотрение мер психологической безопасности
  4. идентификацию с новой ролевой моделью, руководством и т. д.
  5. умение считывать новую релевантную, существенную информацию из окружающей среды
Вопрос 16

Когнитивное реструктурирование модели организационных изменений К. Левина, может быть получено через … (укажите 2 варианта ответа)

  1. неподтверждение или недостаточное подкрепление старых способов поведения
  2. создание чувства вины или гнева
  3. предусмотрение мер психологической безопасности
  4. идентификацию с новой ролевой моделью, руководством и т. д.
  5. умение считывать новую релевантную, существенную информацию из окружающей среды
Вопрос 17

Набор различных частных стратегий, позволяющих достичь стратегических целей учебного заведения во всем их многообразии, в рамках выбранной базовой стратегии и ограничений на использование имеющихся ресурсов, – это …

  1. стратегические альтернативы
  2. коллективная оценка людьми организации
  3. мероприятия по организационной трансформации
  4. жизненный цикл организации
Вопрос 18

Стратегия, связанная с отказом образовательного учреждения от открытого вызова конкурентам в ценовой и рекламной борьбе, больших затрат на дифференциацию и т.д., – это стратегия …

  1. «захвата незанятых пространств»
  2. «сбора (снятия) урожая»
  3. специализации
  4. лидерства по издержкам
  5. лидерства по качеству
Вопрос 19

Стратегия, связанная с отказом от долгосрочного взгляда на образовательную услугу в пользу максимизации доходов в краткосрочной перспективе, и предполагающая получение максимально возможного дохода от сокращения конкретного вида деятельности до минимального уровня, – это стратегия …

  1. «захвата незанятых пространств»
  2. «сбора (снятия) урожая»
  3. специализации
  4. лидерства по издержкам
  5. лидерства по качеству
Вопрос 20

Стратегия, предполагающая реструктуризацию самостоятельных структурных единиц (филиалов и представительств), от которых головное учебное заведение либо отказывается вообще, либо сохраняет лишь частичный контроль, – это стратегия …

  1. свертывания (сокращения)
  2. постоянного наступления
  3. отступления
  4. ответного удара
  5. опережающего удара
Вопрос 21

Установите соответствие между авторами и их определением понятия «стратегия»:

  1. У. Брэддик
  2. Р. Л. Дафт
  3. А. А. Томпсон, А. Дж. Стрикленд
  4. стратегия – это своего рода набор последовательных действий, «продуманные долговременные задачи, поставленная перед собой цель и составление плана, чтобы ее достичь»
  5. стратегия – это план, описывающий направленное на достижение целей организации распределение ресурсов и ее порядок действий во внешней среде
  6. стратегия – комбинация методов конкуренции и организации бизнеса, направленную на удовлетворение клиентов и достижение целей организации
Вопрос 22

Установите соответствие между компонентами стратегической карты и их характеристиками:

  1. Финансовая составляющая
  2. Клиентская составляющая
  3. Внутренняя составляющая
  4. Составляющая обучения и развития
  5. предлагает балансировку краткосрочных целей сокращения расходов и увеличения эффективности с долгосрочными целями устойчивого роста прибыли, образовательная организация должна продемонстрировать улучшение краткосрочных результатов
  6. предполагает, что удовлетворение потребителей образовательных услуг - это источник устойчивого создания стоимости организации
  7. описывает, каким образом стратегия может быть претворена в жизнь; как создать устойчивую стоимость
  8. описывает нематериальные активы организации и их роль в реализации стратегии
Вопрос 23

Установите последовательность этапов базовой модели исследования действием в организационном развитии:

  1. проведение диагноза состояния организации
  2. передача этих данных членам организации
  3. планирование деятельности – принятие решений, какими должны быть планы действий
  4. реализация планов действий
  5. оценка планов действий и повторение этого же цикла
Вопрос 24

Определите последовательность этапов развития теории стратегического менеджмента, предложенную В. С. Катькало:

  1. доаналитический этап
  2. этап становления новой научной дисциплины
  3. этап развития на собственной основе, междисциплинарный ресурсный подход
  4. нарождающийся этап развития теории стратегического менеджмента на собственной основе
Вопрос 25

Научная школа, рассматривающая формирование стратегии как развивающийся процесс, – это школа …

  1. обучения
  2. власти
  3. культуры
  4. внешней среды
  5. конфигурации
Вопрос 26

Научная школа, рассматривающая формирование стратегии как процесс ведения переговоров, – это школа …

  1. обучения
  2. власти
  3. культуры
  4. внешней среды
  5. конфигурации
Вопрос 27

Научная школа, рассматривающая формирование стратегии как коллективный процесс, – это школа …

  1. обучения
  2. власти
  3. культуры
  4. внешней среды
  5. конфигурации
Вопрос 28

Научная школа, рассматривающая формирование стратегии как реактивный процесс, – это школа …

  1. обучения
  2. власти
  3. культуры
  4. внешней среды
  5. конфигурации
Вопрос 29

Научная школа, рассматривающая формирование стратегии как процесс трансформации, – это школа …

  1. обучения
  2. власти
  3. культуры
  4. внешней среды
  5. конфигурации
Вопрос 30

Решения, которые являются производными от эвристики, т. е. оригинального, интуитивного поиска решения, – это … решения

  1. непрограммируемые
  2. неструктурированные
  3. оперативные
Вопрос 31

Решение, направленное на достижение краткосрочной цели, и которое носит локальный характер и влияет на какой-то определенный участок деятельности организации, – это … решение

  1. непрограммируемое
  2. неструктурированное
  3. оперативное
Вопрос 32

Обобщающая модель действий, которая необходима для выявления и постановки целей развития социально-экономической системы, – это …

  1. стратегия
Вопрос 33

Совокупность управленческих решений, отражающих наилучший вариант реализации стратегии в существующих условиях с учетом новых и непредвиденных обстоятельств, – это …

  1. тактика
Вопрос 34

Набор конкурентоспособных решений и действий, направленных в будущее, а долгосрочное планирование служит для обоснования ресурсов при реализации данных решений, – это …

  1. управление
Вопрос 35

Экономический … организации – состав ресурсов организации – трудовых, материальных, финансовых и других, имеющихся в распоряжении организации для производства запланированных работ и услуг

  1. потенциал
Вопрос 36

Выбор действий, направленных на решение проблемы или извлечение выгоды из представившейся возможности, – это принятие …

  1. решения;; решений
Вопрос 37

Намеченная на определенный период работа с указанием ее целей, содержания, объема, методов, последовательности действий, сроков и исполнителей, намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки ведения работ, – это …

  1. план
Вопрос 38

Способы распределения ограниченных ресурсов между хозяйственными подразделениями предприятия с использованием критериев привлекательности рыночных сегментов и потенциальных возможностей каждой хозяйственной единицы, – это …

  1. портфельные стратегии
  2. стратегия прорыва
  3. стратегия выживания
Вопрос 39

Процесс, посредством которого разработчики стратегического плана контролируют внешние по отношению к организации факторы, чтобы определить возможности и угрозы для организации, – это …

  1. оценка и анализ внешней среды
  2. SWOT-анализ
  3. анализ факторов и групп стратегического влияния
Вопрос 40

Метод оценки стратегического положения и перспектив организации, суть которого состоит в том, что во внешней среде организации выявляются факторы, представляющие с одной стороны возможности, а с другой угрозы для ее развития; а также одновременно оцениваются слабые и сильные стороны ее внутреннего потенциала, – это …

  1. SWOT- анализ
  2. матрица БКГ
  3. многофакторная матрица «Мак-Кинси»
  4. комплексный деловой анализ ПИМС
Вопрос 41

Установите соответствие между предпосылки разработки стратегии образовательного учреждения и их характеристиками:

  1. Динамичность
  2. Диверсификация
  3. Дифференциация
  4. обеспечение высокого качества обслуживания потребителей, оперативно реагируя на появление новых или изменение прежних условий
  5. расширение спроса на виды и уровни образовательных услуг
  6. нарастание разнообразия потребностей населения, обусловленных значительным увеличением ассортимента образовательных услуг
Вопрос 42

Установите соответствие между предпосылками разработки стратегии образовательного учреждения и их характеристиками:

  1. Конкуренция
  2. Люмпенизация
  3. Интервенция
  4. «Аритмия спроса»
  5. борьба, образ учреждения за место на рынке
  6. рост полной и частичной безработицы населения и увеличение континента с низким уровнем дохода
  7. международная конкуренция крупных зарубежных университетов
  8. изменение спроса потребителей рынка образовательных услуг
Вопрос 43

Установите соответствие между видом миссии образовательной организации и описанием ее формулировки:

  1. Миссия-предназначение
  2. Миссия-ориентация
  3. Миссия-политика
  4. формулировка демонстрирует узкий, но конкретный характер образовательной деятельности, обозначает круг потребителей образовательной услуги, подчеркивает уникальность и общественную полезность организации
  5. формулировка содержит развернутое изложение системы ценностей образовательной организации: программные заявления, кредо, девиз
  6. формулировка включает четкое заявление о целях и видении результата образовательной деятельности
Вопрос 44

Стратегическое управление – это процесс …

  1. формирования стратегии, ее реализации и контроля соответствия достигнутых результатов запланированным целям
  2. управления функционированием объекта
  3. оперативного управления
  4. организации какой-либо деятельности
Вопрос 45

Миссия «Генерация передовых знаний, внедрение инновационных разработок и подготовка элитных кадров, способных действовать в условиях быстро меняющегося мира и обеспечивать опережающее развитие науки и технологий» относится к виду …

  1. миссия-предназначение
  2. миссия-ориентация
  3. миссия-политика
Вопрос 46

Стратегическое планирование социально-экономического развития территории – это систематический процесс, с помощью которого местные сообщества …

  1. создают отраслевые целевые программы развития территории
  2. создают картину своего будущего и определяют этапы его достижения, исходя из местных ресурсов
  3. решают текущие проблемы развития территории
Вопрос 47

Подход к разработке миссии образовательной организации, в рамках которого привлекаются целевые группы по подразделениям, идеи и предложения фиксируются в опросных листах, сроки сбора материалов для формулировки миссии сокращены, но также присутствует несводимость противоположных предложений; низкое качество материалов опроса, – это … подход

  1. консенсусный
  2. обзорный
  3. опросный
Вопрос 48

Подход к разработке миссии образовательной организации, в рамках которого привлекается ключевой персонал и представители целевых групп по подразделениям, используется структурированное интервью, сроки сбора материала и обобщения результатов короткие, но также имеются конфликтующие мнения, привлекаются консультанты для организации интервью, – это … подход

  1. консенсусный
  2. обзорный
  3. опросный
Вопрос 49

Стратегическое планирование – это …

  1. долгосрочное планирование с учетом изменений внешней и внутренней среды организации
  2. текущее планирование
  3. среднесрочное планирование
Вопрос 50

Установите последовательность этапов разработки миссии образовательной организации:

  1. формирование группы разработчиков
  2. предоставление необходимой информации разработчикам миссии
  3. разработка базового варианта миссии
  4. процесс принятия миссии
  5. распространение миссии в рамках внутренней и внешней аудиторий
Вопрос 51

Установите последовательность шагов алгоритма в логической схеме, по которой осуществляется работа по формированию и усилению организационных преимуществ:

  1. проведение кадрового аудита; мотивация коллектива
  2. оценка и исследование степени рационального и эффективного функционирования
  3. формирование стратегий по основным видам деятельности; делегирование полномочий по стратегически важным направлениям деятельности
  4. принятие решения о делегировании полномочий; выделение зон ответственности высшего руководства организации
  5. осуществление контроля взаимоотношений в организации и внутрифирменная координация
  6. распределение ответственности за координацию действий с партнерами образовательного учреждения
Вопрос 52

Одно из важнейших понятий стратегического управления школой; принятое школьным сообществом и официально декларируемое решение о смысле и об общем назначении существования и деятельности данного образовательного учреждения на обозримое будущее – это … образовательной организации

  1. миссия
Вопрос 53

Понятие, отражающее объективную реальность систем стратегического управления школой, которым приходится одновременно удерживать в поле зрения и решать множество конкретных задач и способность субъектов этих систем к адекватному, успешному решению стоящих перед ними задач, – это … стратегического управления школой

  1. многозадачность
Вопрос 54

Осознанный процесс определения своих потребностей и мотивов, т. е. постановка личных или рабочих целей, – это …

  1. целеполагание
Вопрос 55

Стратегический … – способ реализации системного и ситуационного подходов при изучении различных факторов влияния на процесс стратегического управления

  1. анализ
Вопрос 56

Стратегический … – это один из элементов процесса стратегического управления организацией, этап, который наступает после анализа и сбора данных.

  1. выбор
Вопрос 57

Заинтересованные стороны: люди, группы или организации, которые могут влиять или которые могут воспринимать себя подвергнутыми влиянию решения, операции или результата проекта, программы или портфеля, – это …

  1. стейкхолдеры
Вопрос 58

Стратегическая … – это желаемое состояние системы образовательной организации или результат ее деятельности в пределах установленной временной границы

  1. цель
Вопрос 59

По мнению известного американского профессора маркетинга Дж. Дэя, направления деятельности определяются посредством таких выборов как … (укажите 5 вариантов ответа)

  1. сфера деятельности
  2. преимущества
  3. доступ
  4. виды деятельности
  5. адаптация и обновление
  6. свобода и плюрализм
  7. доступность современных технологий
Вопрос 60

Аббревиатура ПНПО расшифровывается как …

  1. приоритетный национальный проект «образование»
  2. потенциальные направления педагогического образования
  3. приоритетное научно-производственное объединение
  4. площадка научно-педагогического объединения
Вопрос 61

Установите соответствие между уровнями знаний, которые составляют методологию стратегического планирования, и их примерами:

  1. Общенаучный уровень
  2. Общефилософский уровень
  3. Уровень методологических наук
  4. Методологический уровень
  5. теория организации
  6. математика
  7. социология, теория управления
  8. методика стратегического планирования
Вопрос 62

Установите соответствие между уровнями знаний, которые составляют методологию стратегического планирования, и их примерами:

  1. Общенаучный уровень
  2. Общефилософский уровень
  3. Уровень методологических наук
  4. Методологический уровень
  5. кибернетика
  6. теория информации
  7. микроэкономика, макроэкономика, право
  8. технология стратегического планирования
Вопрос 63

Установите соответствие между требованиями к свойствам модели и их характеристиками:

  1. Адекватность
  2. Конечность
  3. Полнота
  4. Упрощенность
  5. Гибкость
  6. достаточно точное отображение свойств объекта
  7. отображение оригинала лишь в конечном числе его отношений и свойств
  8. предоставление всей необходимой информации об объекте в рамках гипотез, принятых при построении модели
  9. отображение только существенных сторон объекта
  10. воспроизведение различных ситуаций во всем диапазоне изменения условий и параметров
Вопрос 64

Установите последовательность действий по анализу и регулированию коммуникаций при выполнении проекта:

  1. анализ сбоев и нарушений при обеспечении участников проекта необходимой информацией
  2. анализ запросов на внесение изменений
  3. анализ функционирования системы коммуникаций после внесения необходимых изменений
  4. информирование участников о внесенных изменениях
Вопрос 65

Установите соответствие между моделями, выделяемыми в теории педагогического проектирования, и их предназначением:

  1. Прогностическая модель
  2. Концептуальная модель
  3. Инструментальная модель
  4. Модель мониторинга
  5. Рефлексивная модель
  6. для оптимального распределения ресурсов и конкретизации целей
  7. основана на информационной базе данных и программе действий
  8. с ее помощью можно подготовить средства исполнения и обучить преподавателей работе с педагогическими инструментами
  9. для создания механизмов обратной связи и способов корректировки возможных отклонений от планируемых результатов
  10. создается для выработки решений в случае возникновения неожиданных и непредвиденных ситуаций
Вопрос 66

Творчество в сфере управления и организаторской деятельности по созданию новых способов планирования, контроля, расстановки сил, мобилизации ресурсов, связи со средой, взаимодействию учащихся и педагогов и т. д., – это … творчество

  1. организаторское
  2. дидактическое
  3. технологическое
  4. научное
Вопрос 67

Реализация проекта – это стадия процесса управления проектом, результатом которой является …

  1. санкционирование начала проекта
  2. утверждение сводного плана
  3. осуществление проектных работ и достижение проектных целей
  4. архивирование проектной документации
Вопрос 68

Должностные лица школы, выполняющие на штатной основе управленческие, организационно-распорядительные, организационно-технические функции, обеспечивающие нормальное функционирование школы, образовательного и обеспечивающих процессов, – это … школы

  1. администрация
Вопрос 69

Установите последовательность этапов практической пошаговой методики разработки эффективной стратегии организации:

  1. формулирование цели организации
  2. формулирование цели руководителю организации
  3. построение видения
  4. постановка стратегические целей по достижению видения, программ и проектов практической реализации видения
  5. согласование с подчиненными стратегических целей, программ и проектов организации
  6. определение структуры подчиненных подразделений и требований к их руководителям
  7. определение целей и требуемых ресурсов подчиненным подразделениям
  8. согласование с подчиненными руководителями их стратегических целей, программ и проектов
  9. утверждение стратегии и структуры, целей, программ и проектов, бюджетов, систем мотивации, на всех уровнях иерархии
Вопрос 70

Продуктивная … – это творческий процесс, направленный на созидание, т. е. использование разных материалов и техник, позволяющих создать конечный продукт, наделенный определенными качествами и функциональной ролью

  1. деятельность
Вопрос 71

Коллегиальный орган самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом и локальными нормативными актами Учреждения, по решению вопросов функционирования и развития Учреждения, который создается в целях развития демократического, государственно-общественного характера управления в Учреждении, – это … учреждения

  1. совет
Вопрос 72

Установите последовательность структурных компонентов целевой программы, которые выделяют В. Н. Виноградов, Г. Ф. Глебова, О. Г. Прикот:

  1. паспорт программы
  2. характеристика проблемы, на которую направлена программа
  3. цели и задачи программы с указанием сроков и этапов их реализации
  4. перечень мероприятий программы
  5. обоснование ресурсного обеспечения программы
  6. оценка социально-экономического эффекта программы
  7. приложения
Вопрос 73

Определите последовательность этапов процесса принятия управленческого решения:

  1. сбор информации о возможных проблемах
  2. выявление и определение причин возникновения проблемы
  3. формулирование целей решения проблемы
  4. обоснование стратегии решения проблемы
  5. разработка вариантов решения
  6. выбор лучшего варианта
  7. корректировка и согласование решения
  8. реализация решения
Вопрос 74

К вопросам, которые необходимо раскрыть в структурном компоненте технического задания на разработку программы развития «Цели и задачи программы», относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. К какому непосредственному изменению ситуации для решения поставленной проблемы стремится программа?
  2. Каков ожидаемый долгосрочный социально-педагогический эффект от воплощения программы?
  3. Что нужно сделать для достижения непосредственного ожидаемого результата?
  4. На какие этапы планируется разбить разработку программы?
  5. Кто будет исполнять работы на каждом этапе?
Вопрос 75

К вопросам, которые необходимо раскрыть в структурном компоненте технического задания на разработку программы развития «Целевые группы», относят … (укажите 2 варианта ответа)

  1. К каким группам населения (социальным, профессиональным, возрастным, иным) адресована программы?
  2. Кто выиграет от достижения планируемых результатов, в чем и почему?
  3. Каковы временные рамки проектных работ с указанием даты начала и окончания каждого этапа разработки программы?
  4. Какие документы должны быть получены в ходе разработки программы по этапам и в итоге?
Вопрос 76

К основным блокам методологической системной модели управления проектом относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. субъекты управления
  2. объекты управления
  3. процесс управления осуществлением проекта
  4. предмет управления
Вопрос 77

К административным функциям управления проектом относят … (укажите 4 варианта ответа)

  1. планирование
  2. организация
  3. координация
  4. контроль
  5. пропаганда
  6. просвещение
Вопрос 78

Наука о способах получения выводного знания, т. е. способах достижения истины в процессе познания опосредованным путем из знаний, полученных ранее, а не из чувственного опыта, – это …

  1. логика
Вопрос 79

Управленческие решения (в том числе стратегические), предметом которых является необходимость выработки других решений, иными словами – решения о решениях (о принятии решений), – это …

  1. метарешения
Вопрос 80

Методологическая … стратегического планирования – системный подход к организации в быстро меняющихся условиях среды функционирования

  1. база