Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современный русский язык.dor_БАК_230725

Современный русский язык.dor_БАК_230725 — вариант 9

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

14 вопросов Вариант 9 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Прочитайте приведенные ниже предложения. На предприятии, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без раскачки. За прошлый год был всего один случай, когда работник предприятия явился на работу под хмельком. Наши спортсмены начисто проиграли все соревнования в беге на длинной дистанции. В нашей группе не любят тех, кто больше языком чешет. Укажите случаи неоправданного употребления просторечных слов и вульгаризмов.

  1. «без раскачки», «под хмельком», «начисто проиграли», «языком чешет».
  2. «благодаря полученной поддержке», «явился на работу», «на длинной дистанции», «языком чешет».
  3. «есть возможность начать», «под хмельком», «начисто проиграли», «не любят».
Вопрос 2

Жаргон - нелитературный вариант языка, используемый в речи отдельных социальных групп с целью языкового обособления. Жаргон служит знаком принадлежности говорящего к определенной социальной группе (жаргон студентов, музыкантов, спортсменов, коллекционеров, чиновников и др.). Жаргонизация – это своеобразная языковая игра в названия, которая обусловлена желанием создать «свой» язык общения. При жаргонном словотворчестве широко используются различные языковые приемы изобразительности: метафорический перенос значений, сохранение внутренней формы слова, использование экспрессии для создания нового смысла, сталкивание общепринятого значения с новым. Какой языковой прием изобразительности используется в следующем примере жаргонизации: «Завтра зависнем у друга»?

  1. В примере используется метафорический перенос значений.
  2. В примере используется сохранение внутренней формы слова.
  3. В примере используется использование экспрессии для создания нового смысла.
  4. В примере используется сталкивание общепринятого значения с новым.
Вопрос 3

Прочтите приведенный ниже отрывок: «Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие «счастье». Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и естественности чувства. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет». Определите, к какому стилю речи относится приведенный отрывок.

  1. Отрывок относится к научному стилю речи.
  2. Отрывок относится к официально-деловому стилю речи.
  3. Отрывок относится к художественному стилю речи.
  4. Отрывок относится к публицистическому стилю речи.
Вопрос 4

Прочтите приведенный ниже отрывок романа Дмитрия Мамина-Сибиряка «Горное гнездо»: «Ночь была темная и дождливая; деревья в саду шумели, точно говор далекой толпы, волновавшейся, как море. Крупные капли дождя хлестали в стекла с сухим треском, как горох, а рамы вздрагивали и тихо дребезжали под напором метавшегося ветра … А потом глухо гукнул отдаленный раскат грома, точно вестовая пушка … Шум начал стихать, и дождь хлынул ровной полосой, как из открытого душа, но потом все стихло, и редкие капли дождя падали на мокрую листву деревьев, на размякший песок дорожек и осклизнувшую крышу с таким звуком, точно кто бросал дробь в воду горстями. Но это было временное затишье перед надвигающейся грозой. Вот режущим блеском всполыхнула первая молния, и резким грохотом рассыпался удар, точно с неба обрушилась на землю целая гора, раскатившаяся по камешку». Определите, в каком стиле речи написан отрывок.

  1. Отрывок написан в разговорном стиле речи.
  2. Отрывок написан в публицистическом стиле речи.
  3. Отрывок написан в художественном стиле речи.
  4. Отрывок написан в научном стиле речи.
Вопрос 5

Прочитайте приведенный ниже текст. Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные куполами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает, как змея своею чешуею. Укажите используемые автором выразительные средства.

  1. Метафора – «бахрома снегов»; Эпитет – «черного, полного мглою (ущелья); Олицетворение – «обнявшись с другой … речкой»; Сравнение – «как змея своею чешуею».
  2. Метафора  «славное место»; Эпитет  «высоко-высоко золотая бахрома»; Олицетворение  «тянется серебряной нитью»; Сравнение  «как змея своею чешуею».
  3. Метафора  «со всех сторон горы»; Эпитет  «исчерченные промоинами»; Олицетворение  «куполами чинар»; Сравнение  «шумно вырывающейся».
Вопрос 6

Между двумя друзьями, Андреем и Михаилом, состоялся такой диалог: Андрей: -Надо поговорить насчёт того, что ты обещал в крайний раз. Михаил: -Я весь внимание. Кто из них допустил речевую ошибку?

  1. Речевую ошибку допустил Михаил.
  2. Речевую ошибку допустил Андрей.
  3. Оба не допустили речевой ошибки.
  4. Оба допустили речевую ошибку.
Вопрос 7

Преподаватель начал лекцию с определения термина «акцентология». Он пояснил, что акцентология – это раздел языкознания, изучающий вопросы ударения. Ударение в русском языке разноместно и подвижно, есть и такие слова, в которых правильные варианты ударений обусловлены только традицией употребления. В связи с этим при произнесении некоторых общеупотребительных слов говорящие нередко затрудняются в постановке ударения. Таких слов в русском языке не так уж мало, поэтому следует запомнить место ударения хотя бы в часто употребляемых словах. После написал на доске слова. Вызвал студента и попросил поставить ударения в этих словах. Слава и ударения, которые указал студент, были следующие: «аэропОрты, бАнты, граждАнство, диспансЕр, докумЕнт, дефИс, лОктя, крАны, Иксы, намЕрение, нефтепровОд, нОгтя, призЫв, тОрты, столЯр, тУфля, цемЕнт, цепОчка, экспЕрт». Оцените результат студента. Если была допущена ошибка, то в каких словах и где нужно правильно поставить ударение.

  1. Студент не допустил ошибки, все ударения расставлены верно.
  2. Студент допустил ошибку в одно слове диспансер. Правильный вариант «диспАнсер».
  3. Студент допустил ошибки в двух словах «нефтепровОд» и «торты». Правильный вариант «нефтепрОвод», «тортЫ».
Вопрос 8

Прочитайте приведенные ниже слова: позвони´м рвала´ гра´жданство давни´шний отобрала´ В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

  1. Рвала´.
  2. Гра´жданство.
  3. Давни´шний.
  4. Позвони´м.
Вопрос 9

Русский язык очень богат и разнообразен. Для обозначения одного понятия или явления мы можем использовать разные слова. Вот, к примеру: беседа / разговор / диалог / обсуждение / переговоры / светская беседа ошибка / промах / заблуждение / оплошность / недоразумение / ляпсус город / мегаполис / городок / населенный пункт / муниципалитет / поселение Примеры какого лексического средства выразительности речи приведены в тексте?

  1. В тексте приведены примеры синонимов.
  2. В тексте приведены примеры омонимов.
  3. В тексте приведены примеры паронимов.
Вопрос 10

Джастин уже третий год самостоятельно изучает русский язык. Она начла новую главу в учебнике «Словосочетания». Она усвоила, что словосочетание – это сочетания слов, образующие единую смысловую и грамматическую целостность. Умение правильно составлять словосочетания является важным элементом овладения языком. В конце главы было задание: Составьте корректные словосочетания из следующих слов: а) быстрый (город, рост, ветер) б) летний (одежда, дождь, день) в) столовый (прибор, ложка, книга) Джастин записала свой ответ: а) быстрый ветер б) летний дождь в) столовый прибор. Оцените ответ Джастин. Если допущена ошибка, укажите верный вариант.

  1. Джастин допустила в варианте а). Верный вариант – «быстрый рост»
  2. Джастин указала всё верно. Ошибок нет.
  3. Джастин допустила ошибку в варианте в). Верный вариант – «столовая книга».
Вопрос 11

Студенту было дано задание просклонять существительное «плечо» в именительном, родительном и предложном падежах единственного и множественного числа, а также определите род существительного. Студент дал следующий ответ: Род: средний   В единственном числе: Именительный: плечо Родительный: плеча Предложный: плече   Во множественном числе: Именительный: плечи, Родительный: плеч, Предложный: плечах   Оцените ответ студента. Если допущена ошибка, укажите, какая.

  1. Студен ответил всё верно. Ошибок нет.
  2. Студент допустил ошибку в склонении. В единственном числе в предложном падеже – плечу.
  3. Студент допустил ошибку в склонении. В единственном числе в родительном падеже – плечо.
Вопрос 12

На экзамене студентка Марьянова В. получили билет со следующим заданием. «Образуйте сравнительную и превосходную степени для предложенных прилагательных, а также определите их тип (краткие или полные): а) красивый; б) быстрый; в) глубокий» Марьянова В. дала следующий ответ: «а) Тип: полное прилагательное. Сравнительная степень: красивее. Превосходная степень: самый красивый; б) Тип: полное прилагательное. Сравнительная степень: быстрее. Превосходная степень: самый быстрый; в) Тип: полное прилагательное. Сравнительная степень: глубже. Превосходная степень: самый глубокий» Правильный ли дала ответ студентка? Если допущена ошибка, укажите какая.

  1. Студентка допустила ошибку в варианте б). Так как «быстрый»  это краткое прилагательное.
  2. Студентка допустила ошибку в варианте в). Превосходная степень: более красивее
  3. Ответ студентки полностью верный.
Вопрос 13

Прочитайте нижеприведенные предложения. 1. Лошадь спешат на водопой. 2. Ребята смотрело фильм в кинотеатре. Определите и исправьте ошибки, если они есть, в согласовании подлежащего и сказуемого.

  1. Ошибка допущена только в первом предложении. Грамматически верным будет – «Лошади спешат на водопой».
  2. Ошибка допущена в двух предложениях. Грамматически верным будет – «Лошади спешат на водопой» и «Ребята смотрели фильм в кинотеатре».
  3. Оба предложения написаны грамматически верно, ошибок в согласовании подлежащего и сказуемого нет.
Вопрос 14

Прочитайте нижеприведенные предложения. 1. Он уехал на деревню к своим родителям. 2. Они отдыхали за морем. 3. Я отправил документы на почту. Можно ли предложения считать грамматически верными. Если нет, укажите грамматически верный вариант. ошибки в управлении слов, если они есть.

  1. Все предложения написаны грамматически верно.
  2. Ошибка допущена только во втором предложении. Грамматически верным будет вариант «Они отдыхали у моря».
  3. Ошибки допущены в первом и во втором предложениях. Грамматически верным будет: «Он уехал в деревню к своим родителям», «Они отдыхали у моря».