Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные программы и технологии воспитания младших школьников.кс_БАК(2 2)

Современные программы и технологии воспитания младших школьников.кс_БАК(2 2)

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

50 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Что является целью воспитания в соответствии с ФГОС и Примерной программой воспитания?

  1. Высокие академические результаты
  2. Личностное развитие через принятие базовых российских ценностей
  3. Подготовка к сдаче экзаменов
  4. Дисциплина и беспрекословное подчинение
Вопрос 2

Какой принцип означает: воспитание через деятельность, а не назидание?

  1. Гуманистическая направленность
  2. Деятельностный характер
  3. Непрерывность
  4. Соуправление
Вопрос 3

Что является примером интерактивной формы воспитания?

  1. Лекция о правилах поведения
  2. Групповая работа с обсуждением и выбором решения
  3. Самостоятельное чтение параграфа
  4. Просмотр фильма без обсуждения
Вопрос 4

Что такое «ключевые общешкольные дела»?

  1. Только спортивные соревнования
  2. Главные традиционные события с участием всех
  3. Олимпиады по предметам
  4. Родительские собрания
Вопрос 5

Какой всероссийский проект для 1–4 классов — пример детского общественного объединения?

  1. Юнармия
  2. Орлята России
  3. Волонтёры Победы
  4. Большая перемена
Вопрос 6

Что такое «динамические пары»?

  1. Постоянные пары на год
  2. Пары, меняющиеся каждую неделю по жребию
  3. Пары по успеваемости
  4. Пары по симпатии
Вопрос 7

Какой документ утверждает 11 инвариантных модулей программы воспитания?

  1. ФГОС НОО
  2. Минпросвещения РФ № 712
  3. СанПиН
  4. Конституция РФ
Вопрос 8

Что из перечисленного является примером воспитания через организацию среды?

  1. Проведение классного часа
  2. Оформление коридора символикой школы и работами детей
  3. Индивидуальная беседа с отстающим
  4. Заполнение электронного журнала
Вопрос 9

Что такое «портфолио достижений» ученика начальной школы с точки зрения воспитания?

  1. Только список оценок
  2. Инструмент поддержки успешности и позитивной Я-концепции
  3. Наказание для слабых учеников
  4. Замена дневника
Вопрос 10

Что означает принцип «непрерывности и преемственности» воспитания?

  1. Воспитание только в начальной школе
  2. Воспитательный процесс продолжается на всех уровнях образования с учётом возраста
  3. Воспитание заканчивается в 4 классе
  4. Каждый год начинается с нуля
Вопрос 11

Что означает «воспитательная система класса» в отличие от набора мероприятий?

  1. Наличие цели, событий, рефлексии и традиций
  2. Только план работы на год
  3. Случайные праздники
  4. Отсутствие системы
Вопрос 12

Что из перечисленного не является целью модуля «Работа с родителями»?

  1. Создание единого воспитательного пространства школа – семья
  2. Снятие с родителей ответственности за воспитание
  3. Диалог и сотрудничество
  4. Совместные события
Вопрос 13

Что является воспитательным результатом правильно организованного интерактива на уроке?

  1. Высокие оценки за тест
  2. Проживание опыта, развитие ответственности и умения договариваться
  3. Тишина в классе
  4. Быстрое выполнение задания любым способом
Вопрос 14

Что из перечисленного является главной задачей классного руководителя в начальной?

  1. Заполнение отчётности
  2. Контроль за дисциплиной на всех переменах
  3. Создание воспитательной системы класса и индивидуальный
  4. Подготовка к ВПР
Вопрос 15

Сколько инвариантных модулей содержит примерная рабочая программа воспитания по приказу № 712?

  1. 5
  2. 7
  3. 9
  4. 11
Вопрос 16

Что из перечисленного является примером воспитания через рефлексию в конце урока?

  1. «Какую оценку вы получили?»
  2. Каким я был сегодня на уроке?»
  3. «Кто быстрее всех решил задачу?»
  4. «Сколько примеров вы решили?»
Вопрос 17

Какая особенность воспитательного процесса означает взаимодействие школы с семьёй, учреждениями культуры и спорта?

  1. Соуправление
  2. Непрерывность
  3. Деятельностный характер
  4. Открытость
Вопрос 18

Какой модуль программы воспитания отвечает за ежедневное сотворчество учителя и учеников?

  1. Школьные медиа
  2. Ключевые общешкольные дела
  3. Классное руководство
  4. Профориентация
Вопрос 19

Как учитель может воспитать уважение к семейным ценностям на уроке литературного чтения?

  1. Только прочитать рассказ без обсуждения
  2. Дать задание выучить стих о семье наизусть
  3. Обсудить поступки героев и их отношение к близким
  4. Провести контрольную работу по тексту
Вопрос 20

Как правильно вовлечь пассивного ученика в жизнь класса?

  1. Принудить к ответу у доски
  2. Игнорировать его
  3. Дать поручение с опорой на его интересы и включить в парную работу
  4. Сообщить родителям о неактивности
Вопрос 21

Что из перечисленного не относится к инвариантным модулям программы воспитания?

  1. Школьный урок
  2. Курсы внеурочной деятельности
  3. Только спортивные секции
  4. Экскурсии и походы
Вопрос 22

Как воспитывать экологическую ответственность на уроке окружающего мира?

  1. Только прочитать параграф о природе
  2. Организовать акцию по сбору макулатуры с последующим обсуждением
  3. Посмотреть фильм без обсуждения
  4. Написать диктант на тему природы
Вопрос 23

Что из перечисленного является проявлением соуправления в классе?

  1. Учитель единолично назначает дежурных
  2. Дети коллективно выбирают тему классного часа
  3. Родители пишут сценарий праздника без детей
  4. Завуч утверждает план работы
Вопрос 24

Как воспитывать культуру здоровья в начальной школе?

  1. Запугивать болезнями
  2. Только рассказывать о гигиене
  3. Формировать привычку к режиму дня через реальные действия и рефлексию
  4. Проводить лекции для родителей
Вопрос 25

Как правильно использовать конфликтную ситуацию в воспитательных целях?

  1. Наказать виновных без выяснения
  2. Проигнорировать
  3. Выслушать обе стороны, обсудить чувства и способы мирного решения
  4. Перевести конфликт в соревнование
Вопрос 26

Что из перечисленного способствует формированию эмоционального интеллекта?

  1. Только заучивание правил поведения
  2. Игры на распознавание эмоций и обсуждение чувств героев
  3. Запрет на выражение любых эмоций
  4. Постоянная критика
Вопрос 27

Как воспитывать ответственность через самоуправление в 1 классе?

  1. Назначить одного «главного» на весь год
  2. Давать короткие поручения, чередовать роли и обсуждать итоги
  3. Не давать никаких поручений, чтобы дети не уставали
  4. Переложить все обязанности на родителей
Вопрос 28

Что из перечисленного является примером воспитательного потенциала урока математики?

  1. Решение примеров на скорость без контекста
  2. Задача «Как разделить конфеты поровну между тремя друзьями» с обсуждением справедливости
  3. Только вычисления в столбик
  4. Заучивание таблицы умножения
Вопрос 29

Что из перечисленного является примером воспитания через организацию перемены?

  1. Свободное бесцельное бегание по коридору
  2. Организованная игра «Испорченный телефон» с правилами вежливости
  3. Запрет на любые игры
  4. Выполнение домашнего задания
Вопрос 30

Как воспитывать патриотизм в 1 классе на доступном для детей уровне?

  1. Изучать сложную историю войн
  2. Заучивать текст гимна без понимания
  3. Говорить о своей семье, улице, городе, о том, чем можно гордиться в своём крае
  4. Проводить политические дебаты
Вопрос 31

Какие из перечисленных особенностей воспитательного процесса в современной школе соответствуют ФГОС?

  1. Целенаправленность и системность
  2. Авторитарный стиль общения
  3. Гуманистическая направленность
  4. Деятельностный характер
Вопрос 32

Какие целевые приоритеты выделены для начальной школы (1–4 классы)?

  1. Формирование доброжелательного и сплочённого коллектива
  2. Углублённое изучение профессиональных дисциплин
  3. Развитие эмоционального интеллекта
  4. Позитивная Я-концепция («я могу», «я справлюсь»)
Вопрос 33

Какие задачи воспитания конкретизированы для начальной школы?

  1. Формирование ценностного отношения к семье и Родине
  2. Подготовка к профессиональному самоопределению
  3. Развитие доброты, эмпатии, ответственности
  4. Освоение социальных норм и правил общения
Вопрос 34

Какие из перечисленных модулей относятся к инвариантным в рабочей программе воспитания по ФГОС НОО?

  1. Ключевые общешкольные дела
  2. Классное руководство
  3. Только спортивные соревнования
  4. Школьный урок
Вопрос 35

В чём заключается потенциал классного руководителя?

  1. В системности, личном примере и индивидуальном подходе
  2. Только в контроле за дисциплиной
  3. В умении увидеть каждого ребёнка
  4. В заполнении отчётности
Вопрос 36

Какие качества развивает самоуправление в начальной школе?

  1. Ответственность
  2. Беспрекословное подчинение
  3. Умение влиять на реальные решения
  4. Инициативность
Вопрос 37

Какие методы поддерживают позитивную Я-концепцию младшего школьника?

  1. Публичное признание достижений
  2. Постоянная критика
  3. Портфолио успехов
  4. Сравнение с отличником
Вопрос 38

Какие формы работы помогают развивать эмоциональный интеллект у младших школьников?

  1. Обсуждение чувств героев рассказов
  2. Игры на распознавание эмоций
  3. Только выучивание правил поведения
  4. Классный час «Что я чувствую, когда меня дразнят»
Вопрос 39

Какие высказывания соответствуют принципу гуманистической направленности воспитания?

  1. В центре — личность ребёнка
  2. Приоритет сотрудничества и диалога
  3. Игнорирование интересов детей
  4. Поддержка достоинства ребёнка
Вопрос 40

Какие качества формирует участие в проекте «Орлята России»?

  1. Умение быть частью команды
  2. Желание делать добро
  3. Чувство собственной значимости
  4. Агрессивное лидерство
Вопрос 41

Что из перечисленного относится к базовым российским ценностям по ФГОС?

  1. Жизнь, человек
  2. Патриотизм, семья
  3. Только материальные блага
  4. Труд, дружба, природа
Вопрос 42

Как учитель может воспитывать уважение к труду на уроке окружающего мира?

  1. Рассказом о профессиях и экскурсией на производство
  2. Запретом говорить о работе
  3. Обсуждением, какую пользу приносит труд людям
  4. Только теоретическим определением
Вопрос 43

Какие функции педагогической деятельности реализуются в единстве?

  1. Обучающая
  2. Психологическая
  3. Воспитывающая
  4. Развивающая
Вопрос 44

Что из перечисленного является примером воспитания патриотизма в 1 классе на доступном уровне?

  1. Изучение символики через игру и рисунки
  2. Заучивание сложных политических текстов
  3. Рассказ о своей улице и семье
  4. Только торжественные линейки
Вопрос 45

Что из перечисленного относится к воспитанию культуры здоровья и безопасности в начальной школе?

  1. Формирование привычки к режиму дня и гигиене
  2. Только теоретические лекции о болезнях
  3. Отработка правил безопасного поведения на практике
  4. Запугивание несчастными случаями
Вопрос 46

Какой вид рефлексии помогает осмыслить нравственную сторону урока?

  1. «Сколько баллов я набрал?»
  2. «Что я сегодня сделал доброго для одноклассника?»
  3. «Какое задание было самым трудным?»
  4. «Кому я сегодня помог?»
Вопрос 47

Какие ошибки учителя снижают воспитательный потенциал урока?

  1. Игнорирование детских высказываний
  2. Саркастические замечания в адрес учеников
  3. Хвалить только отличников
  4. Поддержка и доброжелательность
Вопрос 48

Какие из перечисленных характеристик относятся к авторитарному стилю общения с родителями?

  1. «Я выше, вы должны меня слушаться»
  2. «Давайте вместе решим проблемы нашего ребенка»
  3. Нотации и закрытая поза при разговоре
  4. Жалобы и требования без попытки диалога
Вопрос 49

Как можно воспитывать эмпатию через содержание урока математики?

  1. Составить задачу про то, как дети поделились игрушками
  2. Решать только абстрактные примеры
  3. Задача о помощи бабушке донести сумку
  4. Скоростное решение без контекста
Вопрос 50

Что из перечисленного является примером педагогической этики классного руководителя?

  1. Обсуждение ребёнка с другими родителями без его присутствия
  2. Уважительное отношение к ученику даже при конфликте
  3. Публичное высмеивание ошибки
  4. Справедливость в оценках и поощрениях