Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.фпдг_БАК

Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.фпдг_БАК

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

49 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Что такое качество образования?

  1. Определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигают выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания
  2. Совокупность обучающих программ и государственных стандартов, находящихся в постоянном взаимодействии между собой
  3. Это совокупность учебно-методической документации, определяющей в соответствии со стандартом содержание профессионального образования определенного уровня по конкретной специальности, нормативные сроки обучения
Вопрос 2

Чему должны соответствовать показатели качества образования?

  1. Только федеральным стандартам
  2. Федеральным государственным стандартам и потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность
  3. Только потребностям физических лиц, в чьих интересах осуществляется просветительская деятельность
Вопрос 3

Что включает в себя оценка качества образования Образовательной организации?

  1. Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и оценку качества образовательного процесса
  2. Только оценку качества образовательных достижений обучающихся
  3. Только оценку качества образовательного процесса
Вопрос 4

Что является основным документом, определяющим систему оценки качества образования образовательного учреждения?

  1. Образовательная программа
  2. Технологическая карта урока
  3. Технологическая карта мониторинга
Вопрос 5

Что такое аттестация педагогических работников?

  1. Защита портфолио преподавателем
  2. Это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности
  3. Сдача итогового тестирования на курсах повышения квалификации
Вопрос 6

Какие две согласованные между собой системы оценок включает в себя система оценки качества образования?

  1. Внешнюю и внутреннюю системы оценок
  2. Мониторинг качества образования и результаты ЕГЭ, ОГЭ
Вопрос 7

Что такое педагогический контроль?

  1. Комплексная характеристика метода исследования, включающая сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, и какова ее действенность, практическая полезность
  2. Специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе
  3. Это система научно-обоснованной проверки результатов образования учащихся. В более узком смысле контроль означает выявление, измерение, оценку знаний, умений и навыков
Вопрос 8

Текущий контроль

  1. Подводит итоги работы за определенный период времени
  2. Осуществляется по ходу обучения и дает возможность определить степень сформированности знаний, умений, навыков, а также их глубину и прочность
  3. Определяет остаточные знания и умения спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса (этот срок может колебаться от трех месяцев до полугода и более)
Вопрос 9

Отсроченный контроль

  1. Подводит итоги работы за определенный период времени
  2. Осуществляется по ходу обучения и дает возможность определить степень сформированности знаний, умений, навыков, а также их глубину и прочность
  3. Определяет остаточные знания и умения спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса (этот срок может колебаться от трех месяцев до полугода и более)
Вопрос 10

Итоговый контроль

  1. Подводит итоги работы за определенный период времени
  2. Осуществляется по ходу обучения и дает возможность определить степень сформированности знаний, умений, навыков, а также их глубину и прочность
  3. Определяет остаточные знания и умения спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса (этот срок может колебаться от трех месяцев до полугода и более)
Вопрос 11

Что не относится к письменному контролю?

  1. тест
  2. сообщение
  3. сочинение
  4. изложение
Вопрос 12

Самостоятельная учебная работа учащихся – это …

  1. Учебная деятельность школьника по заданию учителя
  2. Форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя
  3. Внеклассная учебная работа
  4. Индивидуальная учебная деятельность
Вопрос 13

Форма организации обучения – это то, …

  1. как организуется процесс обучения
  2. где организуется процесс обучения
  3. зачем организуется процесс обучения
  4. для кого организуется процесс обучения
Вопрос 14

К методам контроля не относят:

  1. устный контроль
  2. письменный контроль
  3. взаимооценку
  4. компьютерный контроль
Вопрос 15

Контроль – это …

  1. проверка результатов самообучения
  2. это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса
  3. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме
  4. механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся
Вопрос 16

Расположите этапы технологии организации и анализа воспитательного процесса, перечисленные ниже, в правильной последовательности:

  1. Целеполагание
  2. Планирование
  3. Организация
  4. Осуществление
  5. Анализ
Вопрос 17

Педагогическая категория "анализ" может быть истолкована как

  1. умение использовать изученный материал в вероятностных условиях
  2. последовательное воспроизведение изученного материала
  3. преобразование материала из одной формы выражения в другую
  4. умение разбить материал на составляющие части так, чтобы ясно выступала его структура
  5. действия с предметами и людьми на основе системы теоретических знаний
Вопрос 18

Профессиональная направленность личности учителя включает в себя:

  1. профессиональные намерения и склонности
  2. коммуникативные возможности
  3. педагогическое призвание
  4. интерес к профессии учителя
Вопрос 19

Многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков - это:

  1. упражнение
  2. дискуссия
  3. устный опрос
  4. лабораторная работа
Вопрос 20

Самостоятельная учебная работа учащихся – это

  1. Учебная деятельность школьника по заданию учителя
  2. Форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя
  3. Внеклассная учебная работа
  4. Индивидуальная учебная деятельность
Вопрос 21

Что такое тестирование?

  1. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять характеристики педагогического процесса
  2. Метод массового сбора материала, с помощью специально разработанных опросников
  3. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях
  4. Расположение собранных данных в определенной последовательности, определения места в этом ряду изучаемых объектов
Вопрос 22

Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:

  1. учебный план
  2. учебник
  3. рабочая программа
  4. хрестоматия
Вопрос 23

В соответствии с ФГОС НОО, сформированность универсальных учебных действий обучающихся должна быть определена

  1. в процессе обучения в начальной школе
  2. на этапе завершения обучения в начальной школе
  3. на этапе поступления в начальную школу
  4. до поступления в начальную школу
Вопрос 24

Основной документ, определяющий систему управления и руководства школой, называется:

  1. Устав
  2. Типовой план
  3. Госстандарт
  4. Концепция
Вопрос 25

В соответствии с ФГОС НОО, предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть:

  1. достижение предметных результатов
  2. достижение предметных и метапредметных результатов
  3. достижение предметных, метапредметных и личностных результатов
Вопрос 26

Метод, позволяющий обрабатывать одни и те же задания, выполненные одним и тем же испытуемым в разное время, получил название метода:

  1. параллельного тестирования
  2. повторного тестирования
  3. перпендикулярного тестирования
  4. перекрестного тестирования
Вопрос 27

Первым этапом представления данных, полученных в ходе диагностики, является:

  1. ранжирование
  2. выявление распределения частот
  3. распределение сгруппированных частот
  4. дифференциация
Вопрос 28

В зависимости от формы ответов вопросы анкеты подразделяют на:

  1. закрытые
  2. открытые
  3. смешанные
  4. полузакрытые
  5. линейные
Вопрос 29

Метод опроса применяется в таких формах, как…

  1. упражнение
  2. самостоятельная работа
  3. беседа
  4. тестирование
  5. анкетирование
Вопрос 30

Главными особенностями метода наблюдения являются…

  1. связь наблюдателя с объектом наблюдения
  2. эмоциональная окрашенность полученных результатов
  3. зависимость результатов наблюдений от условий
  4. инструментальное сопровождение метода
Вопрос 31

К собственно педагогическим методам исследования относятся…

  1. реферирование
  2. беседа
  3. анализ продуктов деятельности
  4. наблюдение
Вопрос 32

Основаниями классификации метода наблюдения являются…

  1. отношение к объекту наблюдения
  2. участие наблюдателя
  3. место наблюдения
  4. специфика педагогических задач
  5. принцип формализации
Вопрос 33

Анкетирование – это …

  1. наблюдение за поведением детей на экскурсии
  2. активизация познавательной деятельности учащихся
  3. прием обучения использованный учителем
  4. метод массового сбора материала при помощи опросников
Вопрос 34

Диагностика как социальная практика получила признание в:

  1. А конце XIX — начале ХХ в
  2. конце ХХ — начале ХХI в
  3. конце XVII — начале XVIII в
  4. конце XVI - начале XVIII в
Вопрос 35

К контролю в процессе обучения предъявляются следующие педагогические требования:

  1. индивидуальный характер контроля. систематичность, регулярность проведения контроле на всех этапах процесса обучения
  2. разнообразие форм проведения контроля, что в большей степени обеспечивает выполнение обучающей, развивающей и воспитывающей функций контроля
  3. всесторонность контроля
  4. разностороний контроль
  5. единство требований со стороны обучающих
Вопрос 36

Первым ученым, попытавшимся измерить различия между людьми в области элементарных психических процессов, был

  1. Френсис Гальтон
  2. Френсис Бэкон
  3. Альфред Бине
Вопрос 37

Разработка первого педагогического теста принадлежит:

  1. Эдуарду Ли Торндайку
  2. Альфреду Бине
  3. Чарльз Эдвард Спирмен
Вопрос 38

К учебной мотивации относится:

  1. А мотив понимания
  2. мотив проявления
  3. мотив значения
Вопрос 39

Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует:

  1. меру развернутости
  2. меру мотивации
  3. меру освоения
Вопрос 40

Основной функцией педагогической оценки является:

  1. определение уровня фактического исполнения учебного действия
  2. развитие мотивационной сферы учащегося
  3. осуществление подкрепления в виде наказания-поощрения
Вопрос 41

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется:

  1. широкими социальными мотивами
  2. широкими познавательными мотивами
  3. учебно-познавательными мотивами
Вопрос 42

Надежность теста – это …

  1. определение степени погрешностей в педагогической оценке, в вычислении истинного значения оценки
  2. соответствие форм и методов контроля его цели
  3. критерий, в котором сочетаются надежность, валидность плюс ряд аспектов психологического, педагогического, этического, ценностного характера
Вопрос 43

Валидность теста –это …

  1. определение степени погрешностей в педагогической оценке, в вычислении истинного значения оценки
  2. соответствие форм и методов контроля его цели
  3. критерий, в котором сочетаются надежность, валидность плюс ряд аспектов психологического, педагогического, этического, ценностного характера
Вопрос 44

Объективность теста – это …

  1. определение степени погрешностей в педагогической оценке, в вычислении истинного значения оценки
  2. соответствие форм и методов контроля его цели
  3. критерий, в котором сочетаются надежность, валидность плюс ряд аспектов психологического, педагогического, этического, ценностного характера
Вопрос 45

В теории тестирования различают следующие типы валидности:

  1. внутренний
  2. смешанный
  3. Внешний
Вопрос 46

К традиционным тестам относятся тесты:

  1. гомогенные
  2. моногемные
  3. гетерогенные
Вопрос 47

Гомогенный тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы и определенного содержания - система, создаваемая с целью объективного, качественного, и эффективного метода оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по одной учебной дисциплине

  1. да
  2. нет
Вопрос 48

Гетерогенный тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы и определенного содержания - система, создаваемая с целью объективного, качественного, и эффективного метода оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по нескольким учебным дисциплинам.

  1. да
  2. нет
Вопрос 49

Тесты по средствам предъявления существуют:

  1. бланковые
  2. предметные
  3. аппаратурные
  4. компьютерные
  5. тесты интеллекта