Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Социально-коммуникативное развитие дошкольников.дпо

Социально-коммуникативное развитие дошкольников.дпо

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Принцип социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, который означает, что работа социально- коммуникативного развития, ее содержание и методы определены целью

  1. принцип целенаправленности
  2. принцип комплексного воздействия
  3. принцип воспитания в деятельности
  4. принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка
  5. принцип воспитания детей в коллективе
Вопрос 2

Принцип социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, который предусматривает единство задач, средств и методов воспитания, преемственную связь воспитания и развития личности в дошкольном учреждении, семье и обществе, ценность воздействий на чувства, сознание и поведение

  1. принцип целенаправленности
  2. принцип комплексного воздействия
  3. принцип воспитания в деятельности
  4. принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка
  5. принцип воспитания детей в коллективе
Вопрос 3

Принцип социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, который предполагает организацию благоприятных условий для развития ребенка с опорой на его ведущую деятельность, то есть игру

  1. принцип целенаправленности
  2. принцип комплексного воздействия
  3. принцип воспитания в деятельности
  4. принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка
  5. принцип воспитания детей в коллективе
Вопрос 4

Принцип социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, который предполагает, что в каждом ребенке есть положительные черты, достоинства, которые нужно увидеть педагогу и дать им развитие в соответствующей деятельности

  1. принцип целенаправленности
  2. принцип комплексного воздействия
  3. принцип воспитания в деятельности
  4. принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка
  5. принцип воспитания детей в коллективе
Вопрос 5

Принцип социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, который предусматривает, что в коллективе сверстников ребенок приучается совмещать свои интересы с интересами других ребят, приобретает элементарные навыки коллективной жизни

  1. принцип целенаправленности
  2. принцип комплексного воздействия
  3. принцип воспитания в деятельности
  4. принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка
  5. принцип воспитания детей в коллективе
Вопрос 6

Тип взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками который проявляется в системе существующих в группе взаимных оценок детьми друг друга

  1. совместно-индивидуальные
  2. совместно-последовательные
  3. совместно-взаимодействующей
Вопрос 7

Тип взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками который можно выявить, анализируя объективные связи детей, устанавливающиеся при взаимодействии в совместной деятельности и общении

  1. совместно-индивидуальные
  2. совместно-последовательные
  3. совместно-взаимодействующей
Вопрос 8

Основными методами развития взаимодействия старших дошкольников со сверстниками в дошкольной образовательной организации выступают:

  1. беседа, сюжетно- ролевые игры, игры с правилами, совместный труд
  2. познавательная деятельность, беседа
  3. образовательная и познавательная деятельность, беседа
Вопрос 9

Структурная единица группы детского сада, предполагающая общение, взаимодействие в совместной деятельности и поведение члена группы, адресованное другому (Репина Т.А.):

  1. поведенческая
  2. эмоциональная (межличностные отношения)
  3. когнитивная (гностическая)
Вопрос 10

Структурная единица группы детского сада, предполагающая восприятие и понимание детьми друг друга (социальная перцепция), результатом которых, являются взаимные оценки и самооценки (Репина Т.А.):

  1. поведенческая
  2. эмоциональная (межличностные отношения)
  3. когнитивная (гностическая)