Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

41 вопрос Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Отечественный ученый Е. А. Климов выделяет … профессионального самоопределения личности

  1. два уровня
  2. три aуровня
  3. четыре уровня
  4. пять уровней
Вопрос 2

Неверно, что к психологическим предпосылкам профессионального самоопределения (по А. Е. Голомштоку, С. Н. Чистяковой и П. А. Шавир) можно отнести … личности

  1. самосознание
  2. профессиональную направленность
  3. психотип
  4. ценностные ориентации
Вопрос 3

Согласно научной терминологии, учащийся, который находится в процессе выбора профессии, является …

  1. оптантом
Вопрос 4

Согласно формулировке Е. А. Климова, профессиональное самоопределение – это …

  1. однократное действие по выбору конкретной профессии
  2. многолетний поиск человеком возможностей беспредельного развития
  3. отказ от нескольких возможных путей профессионального развития в пользу одного конкретного пути
Вопрос 5

Профессиональное самоопределение отличается от личностного …

  1. более выраженной степенью формализации
  2. зависимостью от стереотипов общественного сознания
  3. зависимостью от экономических факторов
Вопрос 6

Согласно классификации М. Р. Гинзбурга, успешная самореализация при отсутствии ценностей, экзистенциальной ориентации, позитивных образов будущего и планирования характерна для … типа личностного самоопределения

  1. фантазийного
  2. прагматичного
  3. защитного
  4. гедонистического
Вопрос 7

Неверно, что одной из характеристик психологической структуры труда (по Е. А. Климову) является …

  1. ожидание поощрения за выполняемую работу
  2. предвосхищение результата, ценного для общества
  3. сознание обязательности достижения поставленной цели, сопровождаемое волевым контролем
  4. осознание реальной системы межчеловеческих отношений в труде
Вопрос 8

Согласно исследованию И. В. Дубровиной и Н. С. Лейтеса, первые резкие перемены в становлении профессионального самоопределения у школьников происходят примерно в … классе

  1. первом
  2. третьем
  3. шестом
  4. девятом
Вопрос 9

В соответствии с теорией Ф. Франкла, профессиональное самоопределение предполагает не только самореализацию, но и расширение изначальных возможностей человека, то есть …

  1. самотрансценденцию
Вопрос 10

Согласно классификации Е. А. Климова, профессия «учитель» является профессией типа …

  1. человек – знаковая система
  2. человек – человек
  3. человек – природа
  4. человек – художественный образ
Вопрос 11

Согласно классификации Е. А. Климова, профессии «учитель» и «воспитатель» относятся к классу … профессий

  1. гностических
  2. преобразующих
  3. изыскательных
Вопрос 12

К группе профессий «Н» (по Е. А. Климову) относится профессия …

  1. водолаза
  2. следователя
  3. агронома
  4. актера
Вопрос 13

Противопоказанием для выбора профессии типа «человек – знаковая система» является …

  1. дефект речи
  2. отсутствие усидчивости
  3. замкнутость
  4. повышенная эмоциональность
Вопрос 14

Формула ППРО (по Е. А. Климову) наиболее точно описывает профессию …

  1. дизайнера интерьеров
  2. менеджера по продажам
  3. микробиолога
  4. агронома
Вопрос 15

Согласно классификации Д. Голланда, профессия «бухгалтер» соответствует … ориентации личности

  1. реалистической
  2. конвенциональной
  3. интеллектуальной
  4. социальной
Вопрос 16

Согласно теории …, потребности, недостаточно удовлетворяемые на ранних стадиях развития человека, приводят к появлению в дальнейшем доминирующих мотивов, проявляющихся в способе жизни и профессиональном поведении

  1. З. Фрейда
  2. Н. С. Пряжникова
  3. А. Маслоу
  4. Х. Томэ
Вопрос 17

Специальность – это …

  1. вид трудовой деятельности, объединяющий несколько профессий
  2. вид трудовой деятельности в рамках одной профессии
  3. понятие, которое синонимично понятию «профессия»
Вопрос 18

Описание особенностей определенной профессии, раскрывающее содержание профессионального труда, называется …

  1. профессиограмма
Вопрос 19

Отечественный ученый В. И. Логинова выделяет … развивающегося знания дошкольников о труде

  1. два уровня
  2. три уровня
  3. четыре уровня
  4. пять уровней
Вопрос 20

Согласно исследованию В. И. Логиновой, результат и общественную значимость труда способны осознавать … двухлетних детей

  1. 20 %
  2. 30 %
  3. 40 %
  4. 50 %
Вопрос 21

В соответствии с периодизацией Е. А. Климова, стадия интернала в профессиональном развитии человека, как правило, приходится на возраст …

  1. 5–8 лет
  2. 8–12 лет
  3. 17–20 лет
  4. 23–26 лет
Вопрос 22

Позиция педагога, при которой ребенок лишен самостоятельности в принятии решений, является признаком … подхода к развитию учащегося как будущего субъекта труда

  1. диагностического
  2. диалогического
  3. просветительского
  4. директивного
Вопрос 23

Неверно, что при планировании профессионального будущего школьника ученые-психологи рекомендуют принимать во внимание …

  1. позицию старших членов семьи ребенка
  2. позицию учителей
  3. престижность потенциальной профессии в обществе
  4. склонности учащегося к конкретным видам деятельности
Вопрос 24

Составление личного профессионального плана школьника (по Е. А. Климову) состоит из нескольких этапов, расположенных в следующей последовательности:

  1. выделение возможных ограничений в выборе профессии
  2. обдумывание конкретных действий на пути освоения новой профессии
  3. составление формулы желаемой профессии
  4. составление обзорной ориентировки в существующих профессиях
Вопрос 25

Неверно, что личный профессиональный план школьника должен включать (согласно рекомендациям ученых) …

  1. представления о путях и средствах достижения ближайших жизненных целей
  2. представления о внешних условиях достижения намеченных целей
  3. запасные варианты целей и путей их достижения
  4. единственный детально спланированный вариант профессионального развития
Вопрос 26

Способность человека включать в контекст своего профессионального пути события исторического прошлого и будущего является примером … межсобытийных связей

  1. потенциальных
  2. реализованных
  3. актуальных
  4. сверхсильных
Вопрос 27

Попадание человека в новую социальную среду, в которой обесценивается полученная им ранее профессиональной квалификации, может стать причиной кризиса …

  1. нереализованности
  2. опустошенности
  3. бесперспективности
Вопрос 28

Студент педагогического вуза находится на стадии … по отношению к своему профессиональному пути

  1. интернала
  2. адепта
  3. адаптанта
  4. оптанта
Вопрос 29

Овладение профессионализмом и мастерством в определенной сфере трудовой деятельности называется … карьерой

  1. горизонтальной
Вопрос 30

Тезис о том, что каждому человеку наиболее оптимально подходит только одна профессия, является частью теории выдающегося социолога …

  1. Д. Сьюпера
  2. Ф. Парсонса
  3. П. Циллера
Вопрос 31

Автором термина «профессиональная ориентация» является …

  1. Ф. Гальтон
  2. Ф. Парсонс
  3. Н. И. Кареев
  4. М. А. Рыбникова
Вопрос 32

Первым литературным источником, раскрывающим вопросы профессиональной ориентации и профориентологии в России, была книга профессора … «Выбор факультета и прохождение университетского курса»

  1. К. Д. Ушинского
  2. Н. И. Кареева
  3. Э. И. Моносзона
  4. С. Н. Чистяковой
Вопрос 33

Автором общепринятой в России диагностической профориентационной карты школьников является …

  1. С. Л. Рубинштейн
  2. В. Д. Симоненко
  3. В. А. Поляков
  4. В. Г. Максимов
Вопрос 34

Склонность к выполнению монотонной кропотливой работы и одновременно болезненная реакция на критику окружающих характерны для …

  1. сангвиника
  2. холерика
  3. меланхолика
  4. флегматика
Вопрос 35

В развитии самовоспитания школьников А. В. Мордовская выделяет ряд этапов, реализующихся в следующей последовательности:

  1. активная работа над собой
  2. стремление попробовать себя в той или иной области самосовершенствования, убедиться в своих способностях
  3. определение программы самовоспитания
  4. осознание необходимости работы над собой
Вопрос 36

Установите соответствие между возрастной группой учащихся и возможными вариантами помощи профконсультанта (по Н. С. Пряжникову)

  1. дошкольники
  2. учащиеся младших классов и средней школы
  3. учащиеся 8–9 классов
  4. учащиеся старших классов
  5. помощь в выборе кружка, секции
  6. объяснение связи между учебными предметами и существующими профессиями
  7. информационная помощь с ознакомлением с особенностями профессий и вариантами послешкольного образования
  8. информационная помощь в выборе подготовительных курсов для поступления в высшее учебное заведение
Вопрос 37

Одним из принципов профориентационной работы с учащимися является принцип персональной ответственности, который подразумевает, что …

  1. профконсультант несет персональную ответственность за правильность постановки психологического диагноза и адекватность используемых диагностических методов
  2. учащийся несет персональную ответственность за корректность и правдивость информации, предоставляемой профконсультанту
  3. профконсультант несет персональную ответственность за окончательный выбор учащегося, сделанный в результате профориентационной работы
Вопрос 38

К активным методам профориентации относится такой метод, как …

  1. профориентационная игра
  2. тестирование
  3. интервью
Вопрос 39

Неверно, что для диагностики интересов младших школьников целесообразно использование …

  1. опросника Стронга–Кэмпбелла
  2. опросника Г. Кьюдера
  3. теста М. Ирле
  4. задач Ж. Пиаже
Вопрос 40

Согласно рекомендациям детских психологов, рассказ учителя младших классов о конкретной профессии должен занимать не более …

  1. одного часа
  2. 30 минут
  3. 15 минут
  4. 5–7 минут
Вопрос 41

Установите соответствие между критериями уровня подготовленности школьников к выбору профессии и показателями, определяющими эти критерии:

  1. когнитивный критерий
  2. мотивационно-потребностный критерий
  3. деятельностный критерий
  4. знание основных профессий данного региона и квалификационных требований к работающим по этим профессиям людям
  5. положительное отношение к труду и результатам труда других людей
  6. стремление получать знания с целью применения их в дальнейшей трудовой деятельности