Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Все тесты предмета

Русский язык с методикой преподавания.кс_СПО

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

118 вопросов 3 теста в одном предмете Доступ 7 дней
Содержание предмета

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

В каком предложении выделенные слова являются именами существительными?

  1. В суп я добавляю чайную ложку приправ, а в мясо — столовую.
  2. Столовую посуду следует мыть сначала горячей, а затем тѐплой водой.
  3. На горячее нам подали рыбу.
  4. На поле вышла первая тройка нападающих.
Вопрос 2

Какая форма числительного образована правильно?

  1. Четырьмястами семидесятью тремя
  2. полуторастами книгами
  3. триста сорок восьмым
  4. сто девяноста шестью
Вопрос 3

Какой морфологический признак соответствует выделенному в предложении слову? Любовь имеет свои вершины, доступные лишь единицам из миллионов.

  1. Числительное
  2. количественное
  3. собирательное
  4. в форме дательного падежа
Вопрос 4

Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан неправильно? В искусстве нужен собственный почерк.

  1. Прилагательное
  2. в форме сравнительной степени
  3. в форме мужского рода
  4. в форме именительного падежа
Вопрос 5

Какой признак соответствует выделенному в предложении слову? Зорко лишь сердце одно.

  1. Наречие
  2. в краткой форме
  3. в форме именительного падежа
  4. в предложении является обстоятельством
Вопрос 6

Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан правильно? Она была утомлена его рассказом.

  1. Прилагательное
  2. совершенного вида
  3. в полной форме
  4. в форме именительного падежа
Вопрос 7

Какие морфологические признаки выделенного в предложении слова указаны правильно? Они ушли, оставив нас одних.

  1. Глагольная форма — деепричастие
  2. совершенного вида
  3. в форме прошедшего времени
  4. в форме 3-го лица
Вопрос 8

Определите, какой частью речи является главное слово в словосочетании вдвое уменьшить.

  1. Имя существительное
  2. Имя прилагательное
  3. Имя числительное
  4. Глагол
Вопрос 9

Установите соответствие между словом, выделенном в предложении, и его характеристикой: Чувство моѐ было безответно.

  1. Действительное причастие
  2. Страдательное причастие в полной форме
  3. Страдательное причастие в краткой форме
  4. Прилагательное в полной форме
Вопрос 10

Морфологическая норма нарушена в примерах:

  1. две пары туфель
  2. занавески из тюли
  3. на обеих страницах
  4. более пятисот километров
Вопрос 11

Морфологические нормы не нарушены в предложении:

  1. Помоли кофе, а то у нас кончился растворимый.
  2. Редакторы всех крупных газет пришли на эту встречу.
  3. Купи несколько полотенцев.
  4. Пишите ручками с фиолетовым чернилом.
Вопрос 12

Морфологические нормы не нарушены в предложениях:

  1. Шахматист отвергнул предложение соперника согласиться на ничью.
  2. Дети и взрослые любят книги Жюль Верн.
  3. Это самый кратчайший путь до озера.
  4. С две тысячи двенадцатого года наш район будет застраиваться более интенсивнее.
Вопрос 13

У В каких предложениях есть однородные члены?

  1. Снег покрыл крыши домов, деревья и дороги.
  2. Солнце светило ярко и грело по-летнему.
  3. Лес, озарённый солнцем, казался волшебным.
  4. Он говорил медленно, чётко, выразительно.
Вопрос 14

Укажите предложения с обособленными определениями.

  1. Уставший после долгого пути, путник быстро уснул.
  2. Река, изгибаясь, плавно текла между берегами.
  3. Книга, написанная известным автором, стала бестселлером.
  4. Несмотря на усталость, мы продолжили путь.
Вопрос 15

Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

  1. Я помню дом, где прошло моё детство.
  2. Мы вернулись тогда, когда уже стемнело.
  3. Книга, которую ты мне посоветовал, оказалась очень интересной.
  4. Он поступил так, как подсказала ему совесть.
Вопрос 16

Укажите предложения с ошибками в построении синтаксической конструкции.

  1. Читая книгу, мне стало интересно.
  2. Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
  3. Изучая иностранный язык, помогает просмотр фильмов.
  4. Готовясь к экзамену, я повторял все правила.
Вопрос 17

Найдите правильные ответы Что изучает синтаксис?

  1. Звуки речи
  2. Правила написания слов
  3. Словосочетания
  4. Предложения
Вопрос 18

Найдите правильные ответы Что изучает пунктуация?

  1. Правила написания слов
  2. Систему знаков препинания
  3. Правила постановки знаков препинаний
  4. Правила произношения слов
Вопрос 19

Два и более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически, это:

  1. словосочетание
  2. предложение
  3. просто слова
  4. деепричастные обороты
Вопрос 20

Слово в словосочетании, от которого задается вопрос, называется…

  1. главным
  2. зависимым
  3. основным
  4. созависимым
Вопрос 21

Грамматическая основа предложения – это…

  1. главные члены предложения
  2. второстепенные члены предложения
  3. словосочетания
  4. только подлежащие
Вопрос 22

Найдите правильные ответы. К группе предложений по цели высказывания относятся:

  1. повествовательные предложения
  2. побудительные предложения
  3. вопросительные предложения
  4. восклицательные и невосклицательные предложения
Вопрос 23

Найдите правильные ответы. К группе предложений по интонационной (эмоциональной) окраске относятся:

  1. повествовательные, побудительные, вопросительные и восклицательные
  2. восклицательные предложения
  3. невосклицательные предложения
  4. распространенные и нераспространенные предложения
Вопрос 24

Найдите правильные ответы. К группе предложений по наличию второстепенных членов относятся:

  1. повествовательные, побудительные и вопросительные предложения
  2. восклицательные и невосклицательные предложения
  3. распространенные предложения
  4. нераспространенные предложения
Вопрос 25

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет, называется…

  1. обстоятельство
  2. определение
  3. союз
  4. дополнение
Вопрос 26

Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? И обозначает признак предмета, называется…

  1. обстоятельство
  2. определение
  3. дополнение
  4. союз
Вопрос 27

Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения?

  1. главные члены предложения
  2. второстепенные члены предложения
  3. однородные члены предложения
  4. неоднородные члены предложения
Вопрос 28

Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения?

  1. главные члены предложения
  2. второстепенные члены предложения
  3. однородные члены предложения
  4. дополнительные члены предложения
Вопрос 29

Если предложение содержит одну грамматическую основу, то такое предложение называется…

  1. простым
  2. сложным
  3. с однородными членами предложения
  4. сложноподчиненным
Вопрос 30

Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются…

  1. обращением
  2. прямой речью
  3. диалогом
  4. беседой
Вопрос 31

Найдите правильные ответы. Что из нижеперечисленного является единицей синтаксиса

  1. словосочетание
  2. предложение
  3. текст
  4. ударение
Вопрос 32

Какое из приведенных ниже предложений распространённое?

  1. Лес зашумел.
  2. Принеси тетрадь.
  3. Холодно и грустно.
  4. Ольга Петровна, здравствуйте.
Вопрос 33

Какого типа связи слов в словосочетании не существует

  1. Подчинение
  2. Управление
  3. Примыкание
  4. Согласование
Вопрос 34

Что из нижеперечисленного не является особенностью предложения

  1. Выполняет коммуникативную функцию
  2. Имеет грамматическую основу
  3. Содержит союзы
  4. Произносятся с какой-либо интонацией
Вопрос 35

Что из перечисленного не член предложения?

  1. Сказуемое
  2. Прилагательное
  3. Дополнение
  4. Приложение
Вопрос 36

Найдите правильные ответы. Укажите побудительное предложение.

  1. Не переходите дорогу на красный цвет
  2. Достаньте тетради для творческих работ.
  3. Сколько дней осталось до конца, месяца?
  4. Какие умные ребята учатся в нашем классе!
Вопрос 37

В каком предложении верно указано подлежащее?

  1. ВАНЯ, закрой форточку.
  2. В тот вечер у нас в семье украшали ЕЛЬ.
  3. ЕМУ приснился страшный сон.
  4. Однажды МАТЬ послала дочь к колодцу за водой.
Вопрос 38

Найдите правильные ответы. Укажите предложение с однородными подлежащими.

  1. Я прочитал книгу о птицах и насекомых.
  2. Маша и Аня сделали букет из полевых цветов.
  3. Ветер сердито завывал и стучал в окно.
  4. По морю плыли лодки и катера.
Вопрос 39

В каком предложении при однородных членах есть обобщающее слово? (Знаки препинания не расставлены.)

  1. У нас здесь всякие грибы есть грузди подосиновики белые.
  2. На полке разместились куклы игрушечные звери матрешки.
  3. Зимой ваш стол разнообразят соленые огурцы помидоры грибы.
  4. В галерее выставляются картины Брюллова Васнецова Верещагина.
Вопрос 40

В каком предложении есть вводное слово? (Знаки препинания не расставлены.)

  1. Он не предполагал что это принесет ему счастье.
  2. Уже завтра по моему методу будут осушать болота.
  3. Разумеется все это ни к чему не привело.
  4. Я считаю что нужно честно служить народу и родине.
Вопрос 41

Найдите правильные ответы. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены).

  1. Закончилось лето, начался учебный год.
  2. Мальчик хотел крикнуть эти слова но помешали закипающие слезы.
  3. Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.
  4. Возик свой мы не свезем а скатим.
Вопрос 42

Укажите сложное бессоюзное предложение (знаки препинания не расставлены).

  1. Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать сад стал казаться чужим и неуютным.
  2. Сад отцвёл потемнел когда дожди начали нещадно его разорять.
  3. А дорога расстилается и шумит густая рожь.
  4. Лучи солнца греют лицо и руки.
Вопрос 43

Отметьте все виды материала для обучения слоговому чтению:

  1. Слоговые таблицы
  2. Звуковые модели
  3. Упражнения
  4. Пособия
Вопрос 44

Работа на уроке изучения новой буквы в основной период обучения грамоте включает следующие этапы:

  1. звук выделяется из слова и характеризуется
  2. дети учатся произносить, слышать звук в словах
  3. запоминание образа буквы.
  4. создание своего текста с использованием новой буквы
Вопрос 45

Какая из характеристик не является характеристикой звука:

  1. Парный/ непарный
  2. гласный / согласный
  3. звонкий / глухой согласный
  4. твердый / мягкий согласный
Вопрос 46

Не является упражнением для формирования навыков звукового анализа в период обучения грамоте:

  1. составление модели слова (слоговой, слогоударной, звуковой);
  2. подбор слов к слоговой, слогоударной или звуковой модели;
  3. соотнесение слов (звучащих, а не написанных) и моделей;
  4. группировка слов по графическим признакам (по месту ударения, по месту определенного звука в слове);
Вопрос 47

Какой пункт не соответствует схеме проведения звукового анализа учеником:

  1. Произнесение слова по слогам, определение их количества.
  2. Произнесение слова целиком, определение места ударения (если слово многосложное).
  3. Написание слова.
  4. Интонационное выделение первого (второго и т.д.) звука в полном слове, его изолированное произнесение, характеристика, обозначение условным значком.
Вопрос 48

Важнейший принцип обучения звуковому анализу:

  1. Контроль хода анализа, комментирования
  2. Контроль результата
  3. Контроль произношения
  4. Контроль написания
Вопрос 49

Какой пункт не соответствует последовательности проведения звуко-буквенного анализа в период обучения грамоте, предполагающего переход от звука к букве:

  1. Звуковой анализ слова.
  2. Чтение слова в контексте.
  3. Обозначение выделенных звуков буквами.
  4. Проверка: чтение слова по получившейся в результате анализа записи.
Вопрос 50

С какими фонетическими понятиями знакомятся первоклассники?

  1. Слог
  2. Слово
  3. Подвижное ударение
  4. Буква
Вопрос 51

Выберите правильный вариант ответа. Предметом обучения методики является

  1. русский язык,
  2. процесс обучения русскому языку,
  3. исследование русского языка
  4. научная база русского языка
Вопрос 52

Отметьте фамилию ученого-методиста, определившего закономерности усвоения родной речи:

  1. Е.А. Баринова;
  2. М.Т. Баранова;
  3. А.В. Текучёв;
  4. Л.П. Федоренко.
Вопрос 53

Отметьте общеметодические принципы обучения русскому языку:

  1. связь теории с практикой;
  2. взаимосвязь изучения языка и развития мышления;
  3. внимание к языковому материалу;
  4. развитие языкового чутья.
Вопрос 54

Отметьте методы проблемного обучения:

  1. эвристическая беседа;
  2. исследовательский
  3. репродуктивный,
  4. частично-поисковый.
Вопрос 55

Отметьте средства обучения, позволяющие быстро осуществить индивидуальную проверку знаний большого количества учащихся:

  1. перфокарты;
  2. упражнения из учебника;
  3. сигнальные карточки;
  4. тесты.
Вопрос 56

Отметьте виды языкового разбора, не являющиеся грамматическими:

  1. фонетический;
  2. лексический
  3. стилистический;
  4. словообразовательный.
Вопрос 57

Какой из диктантов требует объяснения нового материала в процессе написания:

  1. объяснительный;
  2. письмо по памяти;
  3. комментированное письмо;
  4. предупредительный.
Вопрос 58

Отметьте формы внеклассной работы, которые относятся к систематическим:

  1. вечера русского языка;
  2. олимпиады;
  3. лингвистическая газета;
  4. кружок.
Вопрос 59

Отметьте наиболее продуктивную форму опроса учащихся:

  1. индивидуальная;
  2. групповая;
  3. коллективная;
  4. уплотнённая.
Вопрос 60

Отметьте, чем отличаются уроки обобщающего повторения от уроков закрепления изученного:

  1. структурой;
  2. дидактическими целями;
  3. большим количеством самостоятельных и творческих заданий,
  4. отсутствием самостоятельных заданий.
Вопрос 61

Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного процесса:

  1. годовое (календарное),
  2. тематическое
  3. поурочное
  4. всем этим видам планирования
Вопрос 62

Определите вид самостоятельной деятельности учащихся по заданию: «Вставьте в исходный текст подходящее по смыслу слова»:

  1. рецептивная,
  2. репродуктивная,
  3. продуктивная,
  4. деятельная.
Вопрос 63

К упражнениям, формирующим лексические умения и навыки не относятся:

  1. решение кроссвордов,
  2. толкование лексического значения слова,
  3. нахождение и исправление лексических ошибок,
  4. составление текста по опорным словам.
Вопрос 64

К принципам русской пунктуации не относится

  1. смысловой,
  2. синтаксический,
  3. экстралингвистический,
  4. интонационный.
Вопрос 65

С какой целью составляется план к изложению?

  1. для развития творческого мышления учащегося
  2. соблюдения правильной последовательности мыслей изложения
  3. для развития хорошего слуха
  4. для лучшего усвоения информации
Вопрос 66

Чем обусловлен способ подачи нового материала на уроке русского языка?

  1. возрастными особенностями учеников
  2. настроением учеников
  3. степенью интеллектуального развития учеников
  4. ничем не обусловлен
Вопрос 67

Что является основной целью обучения русскому языку?

  1. коррекционные и организационно-методические цели
  2. организационные, воспитательные и коррекционные цели
  3. смысловые и общедидактические цели
  4. коммуникативные, образовательные и воспитательные цели
Вопрос 68

Развитие речи представляет собой:

  1. процесс формирования языковой компетенции
  2. процесс формирования языковых умений или навыков
  3. процесс формирования коммуникативной компетенции
Вопрос 69

Что относится к творческой работе, требующей наивысшей степени самостоятельности ученика?

  1. сочинение
  2. изложение
  3. диктант
  4. пересказ
Вопрос 70

Что является иллюстративным материалом учебника русского языка?

  1. тесты и экзаменационные билеты
  2. схемы, рисунки, графические обозначения и таблицы
  3. составленная учителем презентация материала
Вопрос 71

Основное отличие нестандартного урока от стандартного заключается в:

  1. разработанной модели
  2. продолжительности времени
  3. форме предоставления информации
Вопрос 72

Что является средством обучения, которое позволяет произвести индивидуальную проверку знаний большого количества учащихся?

  1. упражнения из учебника
  2. диалог учителя с учащимися
  3. Тесты
Вопрос 73

Что относится к специальным упражнениям для проверки орфографии учащихся?

  1. диктант
  2. разбор звукового состава слова
  3. постановка ударения в словах, синтаксический разбор
Вопрос 74

Какой тип изложения подразумевает за собой краткую передачу содержания исходного текста?

  1. изложение с речевым анализом
  2. близкое к исходному тексту
  3. сжатое
  4. изложение с языковым анализом
Вопрос 75

Кто является основоположником принципов обучения?

  1. Белинский В.
  2. Коменский Я.
  3. Ушинский К.
Вопрос 76

Что не относится к источнику пополнения словарного запаса учащегося?

  1. средства массовой информации
  2. речь учителя
  3. молодежный сленг
  4. чтение книг не из школьной программы
Вопрос 77

К чему относится чтение и письмо?

  1. вид речевой деятельности
  2. вид мышления
  3. вид развития
Вопрос 78

Тип текста, в котором присутствует последовательность событий — это:

  1. рассуждение
  2. повествование
  3. описание
  4. диалог
Вопрос 79

В каких классах отводится время для обучения речевому этикету?

  1. во всех классах
  2. этому не обучают в школе
  3. только в начальных классах
  4. только в старших классах
Вопрос 80

Какое количество оценок должно выставляться за сочинение?

  1. одна
  2. две
  3. три
Вопрос 81

Под учебным планом подразумевают:

  1. нормативный государственный документ, определяющий распределение учебной нагрузки по этапам обучения и устанавливающий количество необходимых часов в неделю по определённому предмету
  2. использование учебных схем, таблиц, иллюстраций, пособий
  3. совокупность всех приемов в организации образовательной деятельности, контролирующий полученные в процессе обучения знания
  4. включение в работу различных творческих заданий
Вопрос 82

Что изучает морфологический состав слова?

  1. Значение слова
  2. Строение слова из морфем
  3. Правописание слова
  4. Произношение слова
Вопрос 83

Какие морфемы входят в состав слова?

  1. Корень, приставка, суффикс, окончание
  2. Корень, слог, буква, звук
  3. Приставка, слог, буква, окончание
  4. Суффикс, звук, слог, буква
Вопрос 84

Что такое корень слова?

  1. Часть слова, которая изменяется
  2. Основная часть слова, несущая лексическое значение
  3. Часть слова, выражающая грамматическое значение
  4. Окончание слова
Вопрос 85

К какой части слова относится приставка?

  1. К изменяемой части
  2. К служебной части
  3. К служебной морфеме, изменяющей значение слова
  4. К корню
Вопрос 86

Какие морфемы относятся к изменяемым частям слова?

  1. Корень и приставка
  2. Суффикс и окончание
  3. Приставка и корень
  4. Окончание и суффикс
Вопрос 87

Какие из перечисленных морфем являются служебными?

  1. Корень и суффикс
  2. Приставка и окончание
  3. Суффикс и корень
  4. Приставка и суффикс
Вопрос 88

Что из перечисленного не относится к морфемам слова?

  1. Корень
  2. Приставка
  3. Слог
  4. Окончание
Вопрос 89

Как называется морфема, которая стоит в конце слова и изменяется при склонении или спряжении?

  1. Суффикс
  2. Приставка
  3. Окончание
  4. Корень
Вопрос 90

Какие морфемы изменяются в слове при изменении по родам, числам и падежам?

  1. Корень и приставка
  2. Суффикс и окончание
  3. Окончание и приставка
  4. Корень и суффикс
Вопрос 91

Какие из перечисленных слов имеют приставку?

  1. Подписать
  2. Книга
  3. Чтение
  4. Дом
Вопрос 92

Категория, учитывающая правила, языковые теории положенные в основу курса, закономерности усвоения учебного предмета, включает в себя:

  1. содержание обучения
  2. направления обучения
  3. подходы обучения
  4. принципы обучения
Вопрос 93

Какая форма числительного образована правильно?

  1. четырьмястами семидесятью тремя
  2. полуторастами книгами
  3. триста сорок восьмым
  4. сто девяноста шестью
Вопрос 94

Какой морфологический признак соответствует выделенному в предложении слову? Любовь имеет свои вершины, доступные лишь единицам из миллионов.

  1. числительное
  2. количественное
  3. собирательное
  4. в форме дательного падежа
Вопрос 95

Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан неправильно? В искусстве нужен собственный почерк.

  1. прилагательное
  2. в форме сравнительной степени
  3. в форме мужского рода
  4. в форме именительного падежа
Вопрос 96

Какой признак соответствует выделенному в предложении слову? Зорко лишь сердце одно.

  1. наречие
  2. в краткой форме
  3. в форме именительного падежа
  4. в предложении является обстоятельством
Вопрос 97

Какой морфологический признак выделенного в предложении слова указан правильно? Она была утомлена его рассказом.

  1. прилагательное
  2. совершенного вида
  3. в полной форме
  4. в форме именительного падежа
Вопрос 98

Какие морфологические признаки выделенного в предложении слова указаны правильно? Они ушли, оставив нас одних.

  1. глагольная форма — деепричастие
  2. совершенного вида
  3. в форме прошедшего времени
  4. в форме 3-го лица
Вопрос 99

Установите соответствие между предложением и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Купив ещѐ пару чулок, она вышла из магазина.

  1. Морфологические нормы не нарушены.
  2. Ошибка в образовании формы существительного.
  3. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  4. Ошибка в образовании формы числительного.
Вопрос 100

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: С удивлением оглядя вошедшего, матушка села к столу.

  1. Морфологические нормы не нарушены.
  2. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  3. Ошибка в образовании формы числительного.
  4. Ошибка в образовании деепричастия.
Вопрос 101

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Город находится в полтораста километрах отсюда.

  1. Морфологические нормы не нарушены.
  2. Ошибка в образовании формы существительного.
  3. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  4. Ошибка в образовании формы числительного.
Вопрос 102

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Средний вес помидора иногда достигает шестисот грамм.

  1. Ошибка в образовании формы падежа существительного.
  2. Ошибка в образовании формы числительного.
  3. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  4. Ошибка в образовании формы глагола.
Вопрос 103

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Я обязательно убежу их в нашей правоте.

  1. Ошибка в образовании формы падежа существительного.
  2. Ошибка в образовании формы числительного.
  3. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  4. Ошибка в образовании формы глагола.
Вопрос 104

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Этот уникальнейший мост стоит на пятиста опорах.

  1. Ошибка в образовании формы падежа существительного.
  2. Ошибка в образовании формы числительного
  3. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  4. Ошибка в образовании формы глагола.
Вопрос 105

Установите соответствие между предложением и его характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм: Он более опытный, чем я, и много времени провёл вдали от дома.

  1. Ошибка в образовании формы числительного.
  2. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного.
  3. Ошибка в образовании формы глагола.
  4. Морфологические нормы не нарушены.
Вопрос 106

Отметьте общеметодические принципы обучения русскому языку:

  1. связь теории с практикой
  2. взаимосвязь изучения языка и развития мышления
  3. внимание к языковому материалу
  4. развитие языкового чутья
Вопрос 107

Какой тип изложения не подразумевает за собой краткую передачу содержания исходного текста?

  1. изложение с речевым анализом
  2. близкое к исходному тексту
  3. сжатое
  4. изложение с языковым анализом
Вопрос 108

Что изучает синтаксис?

  1. Звуки речи
  2. Правила написания слов
  3. Словосочетания
  4. Предложения
Вопрос 109

Что изучает пунктуация?

  1. Правила написания слов
  2. Систему знаков препинания
  3. Правила постановки знаков препинаний
  4. Правила произношения слов
Вопрос 110

Грамматическая основа предложения – это…

  1. главные члены предложения
  2. второстепенные члены предложения
  3. словосочетания
  4. определения
Вопрос 111

К группе предложений по цели высказывания относятся:

  1. повествовательные предложения
  2. побудительные предложения
  3. вопросительные предложения
  4. восклицательные и невосклицательные предложения
Вопрос 112

К группе предложений по интонационной (эмоциональной) окраске относятся:

  1. повествовательные, побудительные, вопросительные и восклицательные
  2. восклицательные предложения
  3. невосклицательные предложения
  4. распространенные и нераспространенные предложения
Вопрос 113

К группе предложений по наличию второстепенных членов относятся:

  1. повествовательные, побудительные и вопросительные предложения
  2. восклицательные и невосклицательные предложения
  3. распространенные предложения
  4. нераспространенные предложения
Вопрос 114

Если предложение содержит одну грамматическую основу, то такое предложение называется…

  1. простым
  2. сложным
  3. с однородными членами предложения
  4. сложноподчиненным членом предложения
Вопрос 115

Что из нижеперечисленного является единицей синтаксиса

  1. словосочетание
  2. предложение
  3. текст
  4. ударение
Вопрос 116

Укажите побудительное предложение.

  1. Не переходите дорогу на красный цвет
  2. Достаньте тетради для творческих работ.
  3. Сколько дней осталось до конца, месяца?
  4. Какие умные ребята учатся в нашем классе!
Вопрос 117

Укажите предложение с однородными подлежащими.

  1. Я прочитал книгу о птицах и насекомых.
  2. Маша и Аня сделали букет из полевых цветов.
  3. Ветер сердито завывал и стучал в окно.
  4. По морю плыли лодки и катера.
Вопрос 118

Укажите предложение с однородными подлежащими.

  1. Теперь уж всё было видно: тропу, кусты, камни, берег залива.
  2. Дремали не только леса, но и лесные озера, и лениные лесные реки с пресной водой
  3. Ни красота, ни сила, ни богатство — ничто беды не может миновать.
  4. Лодка подплыла к противоположному берегу и тихо причалила