Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Развитие талантливых и одаренных детей.ДРБ_ПиПН ЭУРСО

Развитие талантливых и одаренных детей.ДРБ_ПиПН ЭУРСО

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Талант и одаренность характеризуются выраженностью и сочетанием …

  1. личностных свойств
  2. способностей
  3. акцентуаций
  4. тактик поведения
Вопрос 2

Соотнесите понятия и их определения

  1. талант
  2. одаренность
  3. сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность
  4. высокий уровень выраженности способностей, обеспечивающий возможность успешного выполнения деятельность
Вопрос 3

К видам одаренности НЕ относятся:

  1. двигательная
  2. перцептивная
  3. интеллектуальная
  4. творческая
Вопрос 4

Выберите несколько вариантов ответа. Среди уровней самооценки выделяют:

  1. завышенную
  2. среднюю
  3. заниженную
  4. адекватную
  5. нормальную
Вопрос 5

К особенностям психологической диагностики одаренных детей относят то, что она:

  1. должна содержать исключительно психологические методы тестирования интеллекта
  2. должна проводиться только в малых группах участников
  3. должна одновременно обладать свойствами проявления и развития таланта
Вопрос 6

Назовите проективную методик диагностики таланта среди перечисленных:

  1. «рисунок несуществующего животного»
  2. тест Айзенка
  3. «6 шляп мышления»
Вопрос 7

К основным факторам развития таланта НЕ относят:

  1. наличие профессионального наставника
  2. упорный труд, тренировки
  3. наличие контактов, связей, «нетворкинг»
  4. личная мотивация развития
  5. уровень врожденных способностей
Вопрос 8

Наиболее характерной чертой одаренных детей, отмечаемой всеми исследователями и педагогами, является ...

  1. их ярко выраженная познавательная потребность, проявляющаяся в любознательности и жажде новых впечатлений, в умственных усилиях
  2. их ярко выраженные лидерские качества в проявленной области одаренности
  3. их желание выделиться среди сверстников, показать всем свои выдающиеся способности
  4. наличие у них амбициозных родителей
Вопрос 9

К техникам наставничества не относится:

  1. сопровождение
  2. посев
  3. всход
  4. катализация
  5. сбор урожая
Вопрос 10

Понятие … характеризует определение: «Способность к адаптации, приспособлению человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества

  1. «Адаптивность»
  2. «Гибкость мышления»
  3. «Эмоциональный интеллект»
  4. «Эмпатия»
Вопрос 11

Выберите несколько вариантов ответа. К характерным компетенциям, которые следует развивать талантливым и одаренным детям относят:

  1. Самомотивация
  2. Системное мышление
  3. Финансовая грамотность
  4. Управление временем
  5. Гибкость мышления
Вопрос 12

… создаются вокруг талантливых людей, талантливый идей, групп лиц, объединенных едиными интересами

  1. системы
  2. методы диагностики
  3. сообщества
  4. конгломерации
Вопрос 13

Выберите несколько вариантов ответа. К форматам социальной реализации талантов НЕ относят:

  1. Монетизацию
  2. Коммерциализацию
  3. Прокрастинацию
  4. Личную эффективность
  5. Преемственность
Вопрос 14

Создание блага для общества через реализацию собственного таланта называется

  1. служение
  2. дарение
  3. социальная интеракция
  4. эмпатия
Вопрос 15

Какие из нижеперечисленных утверждений являются верными?

  1. Путь к мечте всегда имеет конечную цель и ограничен временными рамками
  2. Путь к мечте может не укладываться в жизненные рамки
  3. Путь к мечте всегда линеен и соответствует жизненным этапам человека
  4. Путь к мечте индивидуален и уникален для каждого человека
Вопрос 16

Принципом работы с одаренными детьми является:

  1. Реализация личностно-ориентированного подхода в целях гармонического развития человека как субъекта творческой деятельности
  2. Использование административного ресурса в целях подбора педагогических работников необходимой квалификации
  3. Реализация современных педагогических технологий, ориентированных на достижение максимального результата
Вопрос 17

Взаимодействие педагога с одаренным ребенком должно быть направлено на …

  1. оптимальное развитие способностей и иметь характер помощи, поддержки, быть не директивным
  2. усиленное развитие способностей и иметь характер директивной поддержки
  3. оптимальное развитие способностей и иметь характер управления, быть директивным
Вопрос 18

Индивидуальная образовательная траектория …

  1. является более узким понятием, чем индивидуальный образовательный маршрут
  2. и индивидуальный образовательный маршрут – синонимы
  3. является более широким понятием, чем индивидуальный образовательный маршрут
Вопрос 19

Одаренный ребенок нуждается в индивидуальном подходе

  1. наравне с другими
  2. меньше других
  3. больше других
Вопрос 20

Одаренных людей, начиная с детского возраста, отличает способность …

  1. прослеживать причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы
  2. воспринимать большой объем информации по любым направлениям и в любых областях знаний
  3. внимательно слушать, много читать и писать