Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Расстройства личности. Психология отклоняющегося поведения.ДРБ_Клин псих

Расстройства личности. Психология отклоняющегося поведения.ДРБ_Клин псих

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

38 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Больной Т., 48 лет, машинист крана. По характеру властный, упрямый, энергичный, мнительный, косен и непримирим в суждениях. Многие годы, работая на железной дороге, Т. раздумывал о более быстрой разгрузке вагонов. Дома в свободное время пытался чертить схемы, делать расчеты, но «не хватало знаний, хотя принцип был решен». Обращался «со своим принципом» в различные инстанции сначала на железной дороге, затем в городские, чтобы «взяли за основу и помогли создать такие вагоны и разгрузочные устройства». Отказы не смущали его; снимал по 30–40 копий со своих схем и расчетов и рассылал по научным учреждениям страны, по научным и научно-популярным журналам. Получаемые отзывы считал необъективными, снимал заверенные копии, пересылал их в административные органы «для восстановления справедливости и претворения в жизнь абсолютно нового принципа». Убежденно рассказывает врачу о консерватизме начальства, зависти заинтересованных лиц, обещает «добиться справедливости», «добраться до справедливого решения», советуется, куда бы еще написать, собирается ехать в Москву и «пробить свой принцип», «доказать всем, что он не больной», «принести тысячную выгоду государству». Последнее время стал раздражительным, плохо спит, большую часть времени уделяет разбору бумаг, конфликтует в семье. Квалифицируйте данное состояние:

  1. Эпилептоидная психопатия.
  2. Истерическая психопатия.
  3. Астеническая психопатия.
  4. Шизоидная психопатия.
  5. Паранойяльная психопатия.
Вопрос 2

Больная С., 36 лет, швея. По характеру капризная, жеманная, театральная, требующая к себе повышенного внимания. При беседе с врачом, отчаянно рыдая, заламывая руки, рассказывала о своей «необыкновенной, единственной и неразделенной любви». Когда врач успокаивающе заметил, что не все в ее жизни потеряно, все образуется, возмущенно вскочила, замерла, а затем повалилась на пол. Туловище выгнулось дугой, опираясь на затылок и пятки, после чего обмякло. Хаотически стучит ногами, скрипит зубами, размахивает руками. Не разрешает смотреть на себя, крепко зажмуривается, причитает, требует прекратить осмотр, «пока со мной не прошло». После припадка долго плакала, жаловалась на вялость, бессилие, просила дать возможность отдохнуть. После отдыха заявила, будто с ней никогда не бывает припадков, что она здорова, только немного переволновалась. Квалифицируйте данное состояние:

  1. Эпилептоидная психопатия.
  2. Истерическая психопатия.
  3. Астеническая психопатия.
  4. Шизоидная психопатия.
  5. Паранойяльная психопатия.
Вопрос 3

К Вам на прием мама приводит 13 -летнюю девочку, которая жалуется на постоянные головокружения, головные боли, мама рассказывает, что дочка часто чуть не падает в обморок, особенно часто это происходит в школе или на занятиях театральном кружке, девочку часто беспокоят боли в желудке. При обследовании не выявляется никакой патологии – девочка вполне здорова. Мама говорит, что дочка очень общительна, любит выступать на сцене, танцевать, петь, любит быть в центре внимания, в театральном кружке всегда играет главные роли. Но в последнее время ее стали меньше занимать в постановках, девочка говорит, что «в студии появилась новенькая, у которой богатый папа и теперь ей достаются все лучшие роли и не потому, что та лучше, а потому, что папа купил костюмы для спектакля». Определите акцентуацию характера:

  1. Эпилептоидный тип.
  2. Психастенический тип.
  3. Сензитивный тип.
  4. Истероидный тип.
  5. Астеноневротический тип.
Вопрос 4

На прием мама приводит 12-летнего подростка с жалобами на плохой сон, снижение аппетита, быструю утомляемость, в ходе сбора анамнеза выясняется, что мальчик с детства подвержен частым простудам, бронхитам, у него быстро меняется настроение. В этом году в школе появилась новая учительница русского языка, «очень строгая, даже жесткая», по словам мамы, которая хочет сделать из класса – литературный, и сын стал плохо спать, есть, стал вялым, унылым. Определите акцентуацию характера:

  1. Сензитивный тип.
  2. Лабильный тип.
  3. Гипертимный тип.
  4. Астеноневротический.
  5. Истероидный тип.
Вопрос 5

Расположите в правильной последовательности уровни в структуре личности по Б.С. Братусю:

  1. Эгоцентрический.
  2. Группоцентрический.
  3. Просоциальный
  4. Духовный.
Вопрос 6

Установите соответствие между названиями спецификаторов, используемых для диагностики расстройств личности и описывающими их характеристиками личности:

  1. Негативная эмоциональность.
  2. Отстраненность.
  3. Диссоциальность.
  4. Расторможенность.
  5. Ананкастность.
  6. Пограничный паттерн.
  7. Склонность испытывать широкий спектр негативных эмоций.
  8. Склонность сохранять межличностную и эмоциональную дистанцию.
  9. Пренебрежение к правам и чувствам других людей, эгоцентризм.
  10. Склонность действовать опрометчиво, основываясь на непосредственных внешних или внутренних раздражителях, без учета потенциальных негативных последствий.
  11. Фокусировка на жестких стандартах совершенства, на представлениях о том, что хорошо и что плохо, на контроле собственного и чужого поведения.
  12. Тотальное проявление нестабильности межличностных отношений, образа себя и эмоциональных состояний, а также выраженной импульсивности.
Вопрос 7

Установите соответствие между названием типа акцентуации, выделенных А.Е. Личко и их особенностями:

  1. Лабильный тип.
  2. Гипертимный тип.
  3. Астеноневротический тип.
  4. Циклоидный тип.
  5. Конформный тип.
  6. Эпилептоидный тип.
  7. Шизоидный тип.
  8. Отличается крайней изменчивостью и непредсказуемостью в своем настроении, причем поводы для смены настроения могут оказаться самыми незначительными.
  9. Отличается общительностью, подвижностью, склонностью к озорству.
  10. Характеризуется повышенной капризностью и мнительностью, утомляемостью и раздражительностью, особенно в моменты выполнения сложной умственной работы.
  11. Отличается повышенной, периодически наступающей раздражительностью, склонностью к апатии.
  12. Демонстрирует постоянную склонность и готовность менять свои взгляды и поведение по соображениям личной выгоды, в угоду людям, от которых он зависит.
  13. Отличается склонностью к дисфориям, и тесно связанной с ними аффективной взрывчатостью, напряженным состоянием инстинктивной сферы.
  14. Характеризуется повышенной замкнутостью, предпочитает быть один или находиться в компании взрослых.
Вопрос 8

Установите соответствия между названием механизма психологической защиты и особенностями его проявления в поведении людей:

  1. Реверсия.
  2. Смещение.
  3. Аннулирование.
  4. Компартментализация.
  5. Сублимация.
  6. Человек чувствует, что желание испытывать заботу со стороны других является постыдным, он жертвенно удовлетворяет свою потребность в зависимости, проявляя заботу о другом.
  7. Мужчину обругал начальник, он пришел домой и наорал на жену, отшлепавшую детей, которые в свою очередь побили собаку.
  8. Супруг возвращается домой с подарком, который предназначен для компенсации вспышки гнева накануне.
  9. Человек является большим гуманистом в общественной сфере, но при этом он жесток в обращении со своими детьми у себя дома.
  10. У человека не ладится в личной жизни, от него ушла жена, он записывается на курсы изобразительного искусства.
Вопрос 9

Установите соответствие между названием типа личностного расстройства и сформированными представлениями о себе у людей с данными диагнозом:

  1. Антисоциальное расстройство личности.
  2. Избегающее расстройство личности.
  3. Зависимое расстройство личности.
  4. Параноидное расстройство личности.
  5. Обсессивно-компульсивное расстройство личности.
  6. Гистрионное расстройство личности.
  7. Считают себя одинокими, независимыми и сильными.
  8. Воспринимают себя как социально неприспособленных и некомпетентных в работе или учебе.
  9. Чувствуют себя нуждающимися, слабыми, беспомощными и некомпетентными.
  10. Полагают, что они добродетельны и с ними плохо обращаются.
  11. Считают себя ответственными за себя и за других.
  12. Рассматривают себя как обаятельных, впечатляющих и заслуживающих внимания людей.
Вопрос 10

– это возврат к предыдущим формам развития мысли, объектных отношений, структуры поведения.

  1. регрессия
Вопрос 11

… – это система устойчивых отношений личности к миру, другим людям и самому себе, формирующаяся под влиянием условий жизни и воспитания и проявляющаяся в особенностях социального поведения.

  1. характер
Вопрос 12

Дисгармоничность развития характера, гипертрофированная выраженность отдельных его черт, что обуславливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфичных ситуациях, – это …

  1. акцентуация
Вопрос 13

… – это тенденция изменять свое поведение под влиянием окружающих так, чтобы соответствовать их ожиданиям.

  1. конформность
Вопрос 14

Что из перечисленного не относится к клиническим признакам психопатии:

  1. Тотальность психопатических свойств личности.
  2. Обратимость патологических черт личности.
  3. Стойкость патологических черт личности.
  4. Гармоничность патологических черт личности.
  5. Выраженность патологических черт личности.
Вопрос 15

Международная классификация МКБ-10 включает следующие варианты расстройств личности (психопатий):

  1. Ананкастное (психастеническая психопатия).
  2. Гистрионическое (истерическая психопатия).
  3. Периодическое (рекуррентная психопатия).
  4. Параноидное (паранойяльная психопатия).
  5. Асоциальное (неустойчивая психопатия).
Вопрос 16

Такие психодиагностические методики как таблицы Шульте и корректурная проба Бурдона используются с целью:

  1. Исследования индивидуально-психологических особенностей.
  2. Исследования внимания.
  3. Исследования мыслительной детальности.
  4. Исследования памяти.
Вопрос 17

Совокупность убеждений, отношений и представлений о себе, других и окружающем мире, а также набор типичных эмоциональных реакций и поведения:

  1. Социальная установка.
  2. Характер.
  3. Когнитивный профиль.
  4. Защитный механизм психики.
Вопрос 18

Термин «акцентуация характера» впервые ввел:

  1. К. Шнайдер.
  2. К. Леонгард.
  3. А. Е. Личко.
  4. П. Б. Ганнушкин.
  5. Э. Крепелин.
Вопрос 19

Что из перечисленного не относится к основным принципам когнитивной терапии:

  1. Основное внимание уделяется прошлому.
  2. Необходимо создание прочного терапевтического альянса.
  3. Необходимо научить пациента быть самому себе терапевтом.
  4. Ориентация на разрешение внутренних конфликтов.
  5. Направлена на изменение мышления, настроения и поведения пациента.
Вопрос 20

Какие из перечисленных характеристик не относятся к ананкастному расстройству личности?

  1. Чрезмерная склонность к сомнениям и осторожность.
  2. Ригидность и упрямство.
  3. Чрезмерная озабоченность физической привлекательностью.
  4. Повышенная педантичность и приверженность социальным условностям.
  5. Озабоченность деталями, правилами, порядком.
  6. Нежелание вступать во взаимоотношения без гарантий понравиться.
Вопрос 21

Психология девиантного поведения относится к одной из следующих наук:

  1. общей психологии
  2. психиатрии
  3. патопсихологии
  4. междисциплинарной науке
  5. психопатологии
Вопрос 22

Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается терминами:

  1. темперамент
  2. характер
  3. личность
  4. индивид
  5. индивидуальность
Вопрос 23

К социально-экономическим факторам риска насилия в семье относят:

  1. Низкий доход
  2. Безработица или временная работа, низкий трудовой статус (особенно у отцов)
  3. Многодетная семья
  4. Молодые родители
  5. Неполная семья
  6. Отсутствие социальной помощи от государства и от общественных организаций
  7. Семьи, где родители-одиночки, а также многодетные семьи
  8. Отчим в семье или приемные родители
  9. Конфликтные или насильственные отношения между членами семьи
  10. Проблемы между супругами (сексуальная неудовлетворенность, отсутствие или недостаток эмоциональной поддержки, ревность и пр.)
Вопрос 24

Психологической составляющей индивидуальности считается:

  1. темперамент
  2. характер
  3. личность
  4. морфофенотип
  5. архетип
Вопрос 25

К клиническим параметрам темперамента относится все нижеперечисленные, за исключением:

  1. эстетичности
  2. эмоциональности
  3. скорости мышления
  4. скорости двигательных актов
  5. коммуникабельности
Вопрос 26

К неправильным типам воспитания относят:

  1. Гипопротекция
  2. Потворствующая гипопротекция
  3. Воспитание в атмосфере культа болезни
  4. Доминирующая гиперпротекция
  5. Потворствующая гиперпротекция
  6. Эмоциональное отвержение
  7. Условия жестоких взаимоотношений
  8. Повышенная моральная ответственность
  9. Противоречивое воспитание
  10. Воспитание вне семьи
  11. Демократический
Вопрос 27

Сходными по параметру эмоциональности (впечатлительности) являются:

  1. холерик и меланхолик
  2. холерик и сангвиник
  3. меланхолик и сангвиник
  4. холерик и флегматик
  5. сангвиник и флегматик
Вопрос 28

Сходными по параметру импульсивности являются:

  1. холерик и меланхолик
  2. холерик и сангвиник
  3. меланхолик и сангвиник
  4. холерик и флегматик
  5. сангвиник и флегматик
Вопрос 29

Врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.

  1. темперамент
  2. характер
  3. личность
  4. индивидуальность
  5. индивид
Вопрос 30

К параметрам гармоничного характера относятся все нижеперечисленные, за исключением:

  1. зрелости
  2. здравомыслия
  3. автономности
  4. гибкости самооценки
  5. нравственности
Вопрос 31

Шизоидный тип характера включает:

  1. алекситимии
  2. замкнутости
  3. ангедонии
  4. паратимии
  5. эксцентричности поведения
Вопрос 32

Повышенная подозрительность в сочетании со склонностью к образованию сверхценных идей входит в структуру:

  1. истерического типа характера
  2. шизоидного типа характера
  3. психастенического типа характера
  4. паранойяльного типа характера
  5. эпилептоидного типа характера
Вопрос 33

Тип воспитания, включающий чрезмерное внимание и контроль со стороны взрослых, навязывание своего мнения по любому вопросу, диктование каждого шага, ограждение от опасностей, культивирование осторожности, называется:

  1. «кумир семьи»
  2. гиперопека
  3. гипоопека
  4. «ежовые рукавицы»
  5. парадоксальная коммуникация
Вопрос 34

Формированию истерических черт характера в большей степени способствует воспитание по типу:

  1. «кумир семьи»
  2. гиперопека
  3. гипоопека
  4. «ежовые рукавицы»
  5. парадоксальная коммуникация
Вопрос 35

Какие из перечисленных признаков должны насторожить в отношении наличия зависимости:

  1. беспричинные частые и резкие перепады настроения от подавленного до эйфорически - приподнятого
  2. болезненная и неадекватная реакция на критику
  3. снижение аппетита
  4. частое посещение спортзала
  5. нарастающая оппозиционность к родителям, друзьям, значительное эмоциональное отчуждение
  6. ухудшение памяти, внимания
  7. снижение успеваемости, прогулы занятий
  8. пропажа из дома ценностей или денег, появление чужих вещей, денежные долги ребенка
Вопрос 36

Типы Интернет - зависимости:

  1. навязчивый веб-серфинг
  2. пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам
  3. игровая зависимость
  4. навязчивая финансовая потребность — покупки в Интернет - магазинах или постоянные участия в Интернет - аукционах
  5. пристрастие к просмотру фильмов через Интернет
  6. киберсексуальная зависимость
  7. Чрезмерная сонливость
Вопрос 37

Виды профилактики девиантного поведения:

  1. первичная
  2. вторичная
  3. третичная
  4. казуальная
Вопрос 38

Основные мишени психотерапии зависимого поведения:

  1. нарушения нозогнозии (осознания наличия болезни) в части, связанной с осознанием проявлений наркологической болезни
  2. нарушения нозогнозии в части, связанной с психическим расстройством, с целью – обучение опознанию признаков ситуативно или эндогенно-обусловленного ухудшения состояния и экзацербации симптомов (психического расстройства)
  3. дефициты совладающих стратегий (копинг-стратегий) и пассивно-страдательная позиция больных в отношении симптомов («выученная беспомощность»)
  4. нарушения самооценки у пациентов, включая оценку ими собственного состояния, с отказом от переживаний самостигматизации, безнадежности своего состояния
  5. изменение взгляда на симптомы и на поведенческие нарушения, в том числе, связанные с приемом спиртного, с отказом их оценки как «не зависящих от моей воли», полностью неконтролируемых
  6. болезненная и неадекватная реакция на критику