Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Формирование и оценка универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО.ДРБ_Пед ОО

Формирование и оценка универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО.ДРБ_Пед ОО

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Какие потребности человека находятся в основании пирамиды Маслоу?

  1. Потребность в уважении
  2. Потребность в признании
  3. Физиологические потребности
  4. Эстетические потребности
Вопрос 2

Какая теории мотивации утверждает, что степень мотивации может определяться с учетом вознаграждения других работников в аналогичных трудовых ситуациях?

  1. теория равенства С. Адамса
  2. модель мотивации Портера – Лоулера
  3. теория ожидания и предпочтений В. Врума
  4. теория Маслоу
Вопрос 3

Какая теория мотивации утверждает, что активная потребность не является единственным условием мотивации?

  1. теория равенства С. Адамса
  2. модель мотивации Портера – Лоулера
  3. теория ожидания и предпочтений В. Врума
  4. теория Маслоу
Вопрос 4

Возможно ли удовлетворение потребностей одного уровня с использованием средств другого уровня по Л.С. Выготскому?

  1. невозможно
  2. возможно
  3. возможно, если уровень мотивации высокий
  4. возможно, если есть потребность
Вопрос 5

Какой фактор определяет потребности человека по Л.С. Выготскому?

  1. уровень мотивации человека
  2. уровни развития психики человека
  3. степень осознания окружающей среды
  4. уровень ожиданий человека
Вопрос 6

Какие действия обучающихся относятся к универсальным учебным познавательным действиям?

  1. общие приемы решения задач
  2. аргументировать и обосновывать свою позицию
  3. способность принимать и сохранять учебную цель и задачу
  4. ставить новые учебные задачи
Вопрос 7

Какие действия обучающихся относятся к универсальным учебным регулятивным действиям? Выберите все возможные варианты.

  1. общие приемы решения задач
  2. аргументировать и обосновывать свою позицию
  3. способность принимать и сохранять учебную цель и задачу
  4. ставить новые учебные задачи
Вопрос 8

Какие действия обучающихся относятся к универсальным учебным коммуникативным действиям?

  1. общие приемы решения задач
  2. аргументировать и обосновывать свою позицию
  3. способность принимать и сохранять учебную цель и задачу
  4. ставить новые учебные задачи
Вопрос 9

К каким результатам освоения основной образовательной программы по ФГОС СОО относится умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности?

  1. к личностным
  2. предметным
  3. к метапредметным
  4. к регулятивным
Вопрос 10

К какой функции образовательной программы относится определение видов образовательной деятельности обучающегося?

  1. к нормативной
  2. к информационной
  3. к мотивационной
  4. к организационной
Вопрос 11

Что означает наличие компетенций у обучающихся?

  1. готовность применять знания и умения
  2. готовность изучать образовательную программу
  3. готовность к прохождению промежуточной аттестации
  4. готовность к прохождению итоговой аттестации
Вопрос 12

Какой параметр отражает описание оцениваемых основных параметров процесса или результата деятельности?

  1. уровень абсолютной успеваемости
  2. показатель оценки компетенций
  3. характеристика профессиональной деятельности
  4. показатель использования различных форм аттестации
Вопрос 13

Для чего могут использоваться показатели оценки результатов освоения учебной дисциплины?

  1. для выбора общих компетенций
  2. для разработки профессиональных модулей
  3. для разработки фондов оценочных средств
  4. для разработки условий реализации программы
Вопрос 14

Какое требование является обязательным для формирования учебного плана?

  1. обеспечение преемственности образования
  2. отсутствие вариативности
  3. наличие двух языков обучения (родной и русский)
  4. одинаковая продолжительность обучения по всем предметам
Вопрос 15

Какая форма педагогического контроля является предельно стандартизированной?

  1. управленческий контроль
  2. тестовый контроль
  3. текущий контроль
  4. сравнительный контроль
Вопрос 16

Какая характеристика наиболее точно отражает задачи педагогического мониторинга?

  1. процесс функционирования образовательной организации
  2. процесс воплощения педагогических задач обучения
  3. процесс наблюдения за явлениями педагогической действительности
  4. процесс разработки рабочих программ
Вопрос 17

Выберите, по какому признаку мониторинг разделен на педагогический, психологический, социальный и другие?

  1. по структуре наблюдения
  2. по области наблюдения
  3. по функциям наблюдения
  4. по инструментам фиксации результатов
Вопрос 18

Получение сведений о состоянии объекта наблюдения в педагогическом мониторинге, это функция:

  1. информационная
  2. аналитическая
  3. социальная
  4. образовательная
Вопрос 19

По какому критерию педагогический мониторинг разделяют на предварительный, текущий и последующий виды контроля?

  1. в зависимости от способа организации
  2. в зависимости от объекта наблюдения
  3. в зависимости от воспитательных целей
  4. в зависимости от времени проведения
Вопрос 20

По какому критерию педагогический мониторинг разделяют на обследование, анализ, экспертизу, надзор?

  1. в зависимости от способа организации
  2. в зависимости от объекта наблюдения
  3. в зависимости от воспитательных целей
  4. в зависимости от времени проведения