Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Экзамен по модулю.ти_ДШО ПМ.01

Экзамен по модулю.ти_ДШО ПМ.01

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

145 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Здоровье человека, согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), – это …

  1. отсутствие болезней и физических дефектов
  2. состояние физического благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов
  3. состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов
Вопрос 2

… компонент здоровья – это то, как человек усваивает информацию, использует ее, эффективность поиска и накопления нужной информации, обеспечивающей развитие личности и ее адаптацию в окружающем мире

  1. Интеллектуальный
  2. Социальный
  3. Психоэмоциональный
  4. Биологический
Вопрос 3

Для скрининговой количественной оценки отягощенности генеалогического анамнеза используют показатель, называемый индексом отягощенности генеалогического анамнеза, причем значения этого показателя от 0,3 до 0,5 говорят о … отягщенности

  1. низкой
  2. умеренной
  3. выраженной
  4. высокой
Вопрос 4

При размещении дошкольных учреждений должны соблюдаться определенные гигиенические требования к земельному участку, зданию и оборудованию дошкольного учреждения – в частности, …

  1. расстояние от организаций, реализующих программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования до жилых зданий должно быть не более 200 м
  2. расстояние от организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до общеобразовательных и дошкольных организаций должно быть до 1 км
  3. пешеходный подход обучающихся от жилых зданий к месту сбора на остановке должен быть не более 300 м
Вопрос 5

Согласно гигиеническим требованиям к зданию и оборудованию дошкольного учреждения спальню для детей младенческого и раннего возраста до года …

  1. следует разделять остекленной перегородкой на 2 зоны: для детей младенческого и раннего возраста до года
  2. следует разделять остекленной перегородкой на 3 зоны: для детей младенческого возраста, для детей раннего возраста до года и для взрослых (работников дошкольного учреждения и родителей детей)
  3. запрещено разделять перегородкой на зоны
Вопрос 6

Групповые ячейки для детей до 3 лет … здания дошкольной образовательной организации

  1. рекомендуется размещать на третьем этаже
  2. рекомендуется размещать на втором этаже
  3. располагаются на первом этаже
Вопрос 7

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах дошкольной образовательной организации не превышает … соответственно

  1. 30 мин. и 40 мин.
  2. 40 мин. и 1 ч.
  3. 45 мин. и 1,5 ч.
Вопрос 8

… – это поражение полости рта грибковой инфекцией

  1. Кандидоз
  2. Жиардиаз
  3. Катаральный стоматит
  4. Пиелонефрит
Вопрос 9

Согласно требованиям к составлению меню для организации питания детей разного возраста при составлении меню допустимы отклонения от рекомендуемых норм питания

  1. ±2 %
  2. ±5 %
  3. ±15 %
  4. ±20 %
Вопрос 10

При организации питания детей в дошкольных образовательных организациях … (укажите 2 варианта ответа)

  1. при отсутствии свежих овощей и фруктов возможна их замена в меню на соки, быстрозамороженные овощи и фрукты
  2. на основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется меню-раскладка, с указанием выхода блюд для детей разного возраста
  3. составление (представление) меню-раскладки в электронном виде не допускается
  4. при отсутствии каких-либо продуктов проводить их замену на равноценные по составу продукты не разрешается
Вопрос 11

Понятие «психологическое благополучие» ввела в научный лексикон …

  1. М.Ю. Кистяковская
  2. И.В. Дубровина
  3. Н.М. Аксарина
  4. С.М. Кривина
Вопрос 12

Двигательную расторможенность ребенка можно снять, …

  1. включив его в занятия, связанные с целенаправленной деятельностью, которая должна осуществляться при положительном эмоциональном отношении малыша, его заинтересованности
  2. не допуская ситуаций, способствующих проявлению агрессии; иногда целесообразно перевести такого ребенка в группу более старших детей
  3. если приласкать его, вовлечь его в общую игру с детьми, дать поручения, чтобы он выполнил их самостоятельно
Вопрос 13

… представляет собой хроническое воспаление дыхательных путей; характеризуется затрудненным дыханием, которое может сопровождаться приступами удушья; чаще всего эта патология появляется вследствие аллергии либо врожденной непереносимости к некоторым веществам

  1. Бронхиальная астма
  2. Пневмония
  3. Бронхит
  4. Ангина
Вопрос 14

… – это воспаление слизистой оболочки носовых ходов, внешним признаком которого является всем известный насморк; причиной заболевания может быть инфекция или аллергия

  1. Ринит
  2. Коклюш
  3. Ангина
  4. Круп
Вопрос 15

… – это дефект зрения, при котором человек вблизи видит хорошо, а вдали – плохо

  1. Астигматизм
  2. Близорукость
  3. Дальнозоркость
Вопрос 16

Метод защиты организма от заболеваний, который достигается созданием искусственного иммунитета к различным инфекционным и бактериальным возбудителям – это …

  1. вакцинация
  2. вакцина
  3. сыворотка
  4. иммунопрофилактика
Вопрос 17

… – это самая распространенная детская аллергическая патология, которая часто имеет наследственный характер

  1. Атопический дерматит
  2. Токсидермия
  3. Крапивница
Вопрос 18

Вещества, способные вызывать иммунный ответ организма и формирование антител, – это …

  1. антигены
  2. аллергены
  3. витамины
  4. токсины
Вопрос 19

Диффузное повреждение головного мозга без грубых структурных нарушений – это … головного мозга

  1. ушиб
  2. сотрясение
  3. сдавление
Вопрос 20

… травмы – это повреждения, возникающие в результате многократных и постоянных неинтенсивных воздействий одного и того же травмирующего фактора (к ним относится большинство профессиональных заболеваний)

  1. Хронические
  2. Множественные
  3. Острые
  4. Операционные
Вопрос 21

Иммобилизация бывает двух типов:...

  1. транспортная и лечебная
  2. простая и сложная
  3. открытая и закрытая
Вопрос 22

… повязки создают постоянное давление на сосуды (для остановки кровотечения)

  1. Гемостатические
  2. Иммобилизирующие
  3. Корригирующие
Вопрос 23

… отягощенность биологического анамнеза – это группа высокого риска по биологическому анамнезу, которая предполагает наличие одного и более факторов риска в трех-четырех периодах онтогенеза

  1. Высокая
  2. Выраженная
  3. Умеренная
  4. Низкая
Вопрос 24

Для детей первого года жизни выделяют … эмоциональные состояния.

  1. положительное, отрицательное, неустойчивое
  2. жизнерадостное, спокойное, раздражительное
  3. подавленное, возбужденное спокойное, бодрое
Вопрос 25

В ряду анализируемых особенностей детей выделяют … – например, ребенок сосет пустышку, палец, одежду, раскачивается, выдергивает или крутит волосы, шмыгает носом

  1. характер бодрствования
  2. взаимоотношения со взрослыми
  3. взаимоотношения с детьми
  4. отрицательные привычки
Вопрос 26

Биологический возраст – это … (укажите 2 варианта ответа)

  1. показатель, отражающий степень физического и функционального развития организма в сравнении с хронологическим возрастом
  2. комплекс условий и факторов, окружающих ребенка и влияющих на его развитие и воспитание
  3. совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития
Вопрос 27

Какая основная причина возникновения физического воспитания в первобытном обществе?

  1. Потребность в выживании и трудовой деятельности
  2. Потребность в военной подготовке
  3. Потребность в гармоничном развитии личности
  4. Потребность в укреплении здоровья и компенсации гиподинамии
Вопрос 28

Что является основным понятием в теории физического воспитания, характеризующим часть общей культуры общества, направленную на укрепление здоровья и развитие физических способностей?

  1. «Физическая подготовленность»
  2. «Физическое развитие»
  3. «Физическая культура»
  4. «Физическое упражнение»
Вопрос 29

Чем отличается двигательный навык от двигательного умения?

  1. Двигательный навык требует меньше внимания при выполнении
  2. Двигательный навык формируется быстрее, чем умение
  3. Двигательный навык требует больше физических усилий
  4. Двигательное умение более устойчиво к сбивающим факторам
Вопрос 30

Какая закономерность определяет развитие детского организма в направлении от головы к ногам?

  1. Проксимодистальный закон
  2. Цефалокаудальный закон
  3. Биогенетический закон
  4. Закон концентрического развития
Вопрос 31

Какую задачу физического воспитания относят к образовательным?

  1. Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия
  2. Формирование положительных черт характера и нравственных качеств
  3. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков
  4. Повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным воздействиям
Вопрос 32

Какая закономерность определяет развитие движений в направлении от центра тела к периферии?

  1. Цефалокаудальный закон
  2. Проксимодистальный закон
  3. Закон гетерохронности
  4. Биогенетический закон
Вопрос 33

Что является основой перехода от непроизвольных движений к произвольным?

  1. Формирование мышечной силы
  2. Укрепление костного аппарата
  3. Созревание центральной нервной системы
  4. Развитие дыхательной системы
Вопрос 34

Какой период развития ребенка считается сенситивным для формирования базовых локомоций (ходьба, бег, прыжки)?

  1. Период младенчества (от 0 до 1 года)
  2. Период раннего возраста (от 1 до 3 лет)
  3. Младший дошкольный возраст (3-4 года)
  4. Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Вопрос 35

В каком возрасте ребенок начинает уверенно держать голову?

  1. В 2-3 недели
  2. В 2-3 месяца
  3. В 5-6 месяцев
  4. В 7-9 месяцев
Вопрос 36

Какая ведущая задача в развитии движений стоит в младшем дошкольном возрасте (3-4 года)?

  1. Совершенствование двигательных навыков до автоматизма
  2. Формирование правильной техники основных движений
  3. Накопление и обогащение двигательного опыта
  4. Творческое применение навыков в разных ситуациях
Вопрос 37

Какое средство физического воспитания является основными и специфическими?

  1. Оздоровительные силы природы
  2. Гигиенические факторы
  3. Физические упражнения
  4. Психологические установки
Вопрос 38

В чем заключается принцип комплексного использования средств физического воспитания?

  1. В одновременном решении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач
  2. В применении всех средств в тесной взаимосвязи
  3. В сочетании разных видов двигательной активности
  4. В соответствии нагрузки возрасту и индивидуальным особенностям детей
Вопрос 39

Какие характеристики движений отвечает на вопрос "где и как в пространстве?"

  1. Временные характеристики
  2. Пространственные характеристики
  3. Динамические характеристики
  4. Пространственно-временные характеристики
Вопрос 40

Каким способом можно регулировать физическую нагрузку на физкультурном занятии?

  1. Изменением количества повторений упражнения
  2. Подбором различных по содержанию упражнений
  3. Использованием музыкального сопровождения
  4. Сменой видов деятельности
Вопрос 41

Что относится к внешним признакам легкой степени утомления (оптимальной нагрузки)?

  1. Значительное покраснение кожи, потливость
  2. Побледнение или синюшность кожи вокруг губ
  3. Небольшое покраснение кожи, легкая испарина, бодрое настроение
  4. Жалобы на усталость, нарушение координации
Вопрос 42

Как называется закономерность формирования двигательного навыка, при которой ранее освоенный навык может помогать или мешать формированию нового?

  1. Закономерность «плато» в развитии навыка
  2. Закономерность переноса навыков
  3. Закономерность угасания навыка
  4. Закономерность фазовости
Вопрос 43

Какие методы обучения движениям преобладают на этапе начального разучивания?

  1. Наглядные и словесные
  2. Практические и игровые
  3. Соревновательные и игровые
  4. Словесные и соревновательные
Вопрос 44

Какое педагогическое условие является ключевым для успешного формирования двигательных навыков у детей?

  1. Наличие современного спортивного оборудования
  2. Положительный эмоциональный фон и создание ситуации успеха
  3. Наличие специального помещения для занятий
  4. Регулярный контроль за выполнением упражнений
Вопрос 45

В какой фазе формирования двигательного навыка происходит широкое распространение возбуждения в коре головного мозга, вовлекая в работу множество ненужных мышечных групп?

  1. В фазе концентрации
  2. В фазе иррадиации
  3. В фазе стабилизации
  4. В фазе автоматизации
Вопрос 46

Как изменяются задачи обучения двигательным действиям при переходе от младшего к старшему дошкольному возрасту?

  1. От накопления двигательного опыта к совершенствованию навыков и их творческому применению
  2. От сложных движений к более простым и доступным
  3. От индивидуального подхода к фронтальному
  4. От целостного метода обучения к расчлененному
Вопрос 47

Какое психофизическое качество определяется как способность выполнять движения с большой амплитудой?

  1. Ловкость
  2. Быстрота
  3. Гибкость
  4. Выносливость
Вопрос 48

В каком возрасте находится сенситивный период для развития быстроты у детей?

  1. В 2-3 года
  2. В 3-4 года
  3. В 5-7 лет
  4. В 7-8 лет
Вопрос 49

Какое средство является наиболее эффективным для развития ловкости (координации) у дошкольника?

  1. Длительный бег в медленном темпе
  2. Разучивание новых, разнообразных движений
  3. Упражнение с отягощением
  4. Упражнение на растягивание
Вопрос 50

Каким должен быть основной подход к развитию силы у детей дошкольного возраста?

  1. Акцент на скоростно-силовых качествах (прыжки, метания)
  2. Использование упражнений с предельными отягощениями
  3. Применение статических упражнений
  4. Использование специальных силовых тренажеров
Вопрос 51

Какие упражнения предпочтительны для развития гибкости у дошкольников?

  1. Маховые движения с постепенным увеличением амплитуды
  2. Резкие наклоны и рывки
  3. Длительные статические упражнения
  4. Упражнения с большим количеством повторений
Вопрос 52

Чем отличается диагностика от мониторинга в контексте физического воспитания?

  1. Диагностика проводится чаще, чем мониторинг
  2. Диагностика – это "срез" состояния на определенный момент, а мониторинг – это систематическое отслеживание динамики
  3. Диагностика направлена на выявление проблем, а мониторинг – на отслеживание успехов
  4. Диагностика проводится в начале года, а мониторинг – в конце
Вопрос 53

В чем заключается принцип гуманизма при проведении диагностики физической подготовленности детей?

  1. В проведении обследования в игровой форме без негативных оценок
  2. В освобождении от диагностики детей с низкими показателями
  3. В упрощении тестовых заданий для слабых детей
  4. В исключении сложных двигательных тестов
Вопрос 54

Какой тест используется для оценки быстроты у детей старшего дошкольного возраста?

  1. Прыжок в длину с места
  2. Бег на 30 метров со старта
  3. Метание мешочка на дальность
  4. Наклон вперед из положения сидя
Вопрос 55

Какой метод является основным при оценке уровня сформированности основных видов движений (качественный анализ)?

  1. Контрольное тестирование с измерением результатов
  2. Целенаправленное педагогическое наблюдение
  3. Анкетирование педагогов и родителей
  4. Самооценка ребенком своих умений
Вопрос 56

Для чего используются результаты диагностики физической подготовленности в практике работы педагога?

  1. Для планирования дальнейшей работы, индивидуализации и взаимодействия с родителями
  2. Для сравнения детей между собой и выявления лидеров группы
  3. Для выставления детям оценок по физической культуре
  4. Для комплектования групп на следующий учебный год
Вопрос 57

Какая группа методов обучения движениям основана на зрительном и слуховом восприятии?

  1. Практические методы
  2. Словесные методы
  3. Наглядные методы
  4. Комбинированные методы
Вопрос 58

Какой метод является ведущим при обучении движениям детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)?

  1. Игровой метод
  2. Соревновательный метод
  3. Метод строго регламентированного упражнения
  4. Словесный метод
Вопрос 59

В чем заключается суть имитации как приема обучения движениям?

  1. В точном копировании движений педагога
  2. В выполнении движений путем подражания образам животных, птиц, транспорта
  3. В многократном повторении одного и того же движения
  4. В использовании предметов-заместителей для обозначения реальных объектов
Вопрос 60

Какой прием словесного метода используется для управления темпом и ритмом движений?

  1. Образный сюжетный рассказ
  2. Подсчет, рифмовки, словесное сопровождение
  3. Беседа с детьми
  4. Объяснение техники упражнения
Вопрос 61

Какие методы преобладают на этапе закрепления и совершенствования двигательного навыка?

  1. Наглядные и словесные
  2. Игровой и соревновательный
  3. Словесные и практические
  4. Наглядные и практические
Вопрос 62

Какой суточный объем двигательной активности (в шагах) является нормой для детей старшего дошкольного возраста?

  1. 5 000 - 7 000 шагов
  2. 8 000 - 10 000 шагов
  3. 12 000 - 15 000 шагов
  4. 20 000 - 25 000 шагов
Вопрос 63

Что является биологической основой потребности ребенка в двигательной активности?

  1. Избыток энергии, который необходимо расходовать
  2. Потребность в социальных контактах
  3. Стремление к подражанию взрослым
  4. Необходимость стимуляции роста и развития всех систем организма
Вопрос 64

Какая характеристика двигательной активности отражает степень напряженности и концентрации движений в единицу времени?

  1. Объем двигательной активности
  2. Интенсивность двигательной активности
  3. Продолжительность двигательной активности
  4. Сложность двигательной активности
Вопрос 65

Какое соотношение организованной и самостоятельной двигательной активности является оптимальным в двигательном режиме дошкольников?

  1. 70-80% организованной и 20-30% самостоятельной
  2. 50% организованной и 50% самостоятельной
  3. 30-40% организованной и 60-70% самостоятельной
  4. 10-20% организованной и 80-90% самостоятельной
Вопрос 66

Какое состояние характеризуется несоответствием объема и интенсивности двигательной активности биологической потребности организма?

  1. Гиперкинезия
  2. Гипокинезия
  3. Гипердинамия
  4. Гиподинамия
Вопрос 67

Какой принцип создания РППС означает возможность изменения пространства в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей?

  1. Содержательная насыщенность
  2. Трансформируемость
  3. Вариативность
  4. Полифункциональность
Вопрос 68

Как обеспечивается принцип доступности при организации РППС для двигательной активности?

  1. Оборудование для самостоятельной деятельности хранится на открытых низких стеллажах
  2. Все оборудование размещается в закрытых шкафах для обеспечения безопасности
  3. Дети должны просить у воспитателя необходимый инвентарь
  4. Спортивное оборудование используется только под руководством педагога
Вопрос 69

Какое требование предъявляется к пространству центра двигательной активности в групповой комнате?

  1. Оно должно быть максимально изолировано от других центров
  2. Оно должно располагаться у входной двери
  3. Оно должно иметь достаточно свободного пространства и не мешать другим центрам
  4. Оно должно занимать не менее 50% площади группы
Вопрос 70

Какие батуты могут использоваться в ДОО для развития вестибулярного аппарата и чувства равновесия?

  1. Профессиональные большие батуты без ограничений
  2. Небольшие индивидуальные (с ручкой или без)
  3. Батуты среднего размера для одновременных прыжков 2-3 детей
  4. Батуты с высотой подскока не менее 1 метра
Вопрос 71

Какое оборудование рекомендуется для профилактики плоскостопия в центре двигательной активности?

  1. Гимнастические палки и скакалки
  2. Массажные коврики, ребристые доски, массажеры для стоп
  3. Мягкие модули и тоннели
  4. Детские тренажеры
Вопрос 72

Какая форма организации двигательной деятельности является основной в ДОО?

  1. Утренняя гимнастика
  2. Подвижные игры на прогулке
  3. Физкультурное занятие
  4. Физкультминутки
Вопрос 73

Какая структура физкультурного занятия является общепринятой?

  1. Двухчастная (подготовительная и основная)
  2. Трехчастная (вводная, основная, заключительная)
  3. Четырехчастная (разминка, ОРУ, основные движения, подвижная игра)
  4. Пятичастная (разминка, силовая часть, кардио, растяжка, заминка)
Вопрос 74

Какая особенность организации физкультурных занятий характерна для детей раннего возраста?

  1. Проведение занятия подгруппами в игровой форме
  2. Проведение занятия строго фронтально в форме круговой тренировки
  3. Использование преимущественно словесных методов обучения
  4. Обязательное включение соревновательных элементов
Вопрос 75

Чем отличается физкультурный досуг от физкультурного праздника?

  1. Физкультурный досуг проводится для одной-двух групп, а праздник – для всего детского сада
  2. Физкультурный досуг проводится на улице, а праздник – в зале
  3. Физкультурный досуг включает соревновательные элементы, а праздник – нет
  4. Физкультурный досуг проводится без подготовки, а праздник требует репетиций
Вопрос 76

Какая задача решается в процессе утренней гимнастики?

  1. Обучение новым двигательным навыкам
  2. Активизация работы всех систем организма после сна
  3. Развитие основных физических качеств
  4. Закрепление техники выполнения сложных упражнений
Вопрос 77

В чем заключается сущность планирования физкультурно-оздоровительной работы?

  1. В выполнении требований руководства ДОО и контролирующих органов
  2. В определении целей, задач, содержания, форм, методов работы на определенный период времени
  3. В составлении расписания физкультурных занятий на неделю
  4. В распределении обязанностей между педагогами
Вопрос 78

Какой принцип планирования требует распределения материала в логической последовательности, с постепенным усложнением?

  1. Принцип научности
  2. Принцип систематичности и последовательности
  3. Принцип реалистичности
  4. Принцип комплексности
Вопрос 79

Какой вид плана является основным рабочим документом воспитателя, детализирующим работу на ближайший период?

  1. Перспективный план (на год)
  2. Календарно-тематический план (на 1-2 недели)
  3. План-конспект физкультурного занятия
  4. Циклограмма деятельности воспитателя (на неделю)
Вопрос 80

Какие задачи должны быть сформулированы в план-конспекте физкультурного занятия?

  1. Оздоровительные, образовательные, воспитательные
  2. Мотивационные, когнитивные, деятельностные
  3. Подготовительные, основные, заключительные
  4. Диагностические, обучающие, закрепляющие
Вопрос 81

Какой принцип планирования предполагает опору на данные возрастной физиологии и психологии, на теорию физического воспитания?

  1. Принцип учета программных требований
  2. Принцип комплексности
  3. Принцип научности
  4. Принцип вариативности
Вопрос 82

В чем основное отличие игрового метода от соревновательного при обучении дошкольников движениям?

  1. Игровой метод предполагает наличие сюжета и правил, а соревновательный - объективное сравнение результатов
  2. Игровой метод используется только с младшими дошкольниками, а соревновательный - со старшими
  3. Игровой метод направлен на развитие координации, а соревновательный - на развитие быстроты
  4. Игровой метод включает ограниченное количество детей, а соревновательный - всю группу
Вопрос 83

В чем заключается роль педагога в оптимизации двигательной активности детей?

  1. В организации двигательного режима, диагностике, мотивации, создании среды и взаимодействии с семьей
  2. В строгом контроле за выполнением физических упражнений
  3. В ограничении чрезмерной активности гиперактивных детей
  4. В увеличении количества физкультурных занятий
Вопрос 84

В чем заключается специфика организации самостоятельной двигательной активности?

  1. Педагог не руководит, а создает условия, косвенно стимулируя активность детей
  2. Педагог постоянно контролирует и направляет действия детей
  3. Самостоятельная активность организуется исключительно на прогулке
  4. Самостоятельная активность планируется и проводится после дневного сна
Вопрос 85

Как часто рекомендуется менять комплекс упражнений утренней гимнастики согласно методике планирования?

  1. Ежедневно
  2. Каждую неделю
  3. Каждые 2 недели
  4. Каждый месяц
Вопрос 86

В чем проявляется взаимосвязь между развитием психофизических качеств и формированием двигательных навыков?

  1. Качества развиваются через двигательные действия, а уровень их развития влияет на качество выполнения движений
  2. Сначала формируются двигательные навыки, а затем на их основе развиваются физические качества
  3. Физические качества и двигательные навыки развиваются параллельно, независимо друг от друга
  4. Психофизические качества являются врожденными и практически не зависят от обучения движениям
Вопрос 87

Что является основным отличием гимнастики в дошкольном образовании от гимнастики как олимпийского вида спорта?

  1. Проведение соревнований между детьми
  2. Система специально подобранных упражнений для всестороннего физического развития
  3. Упражнения на гимнастических снарядах
  4. Подготовка к выполнению сложных акробатических элементов
Вопрос 88

Какой аспект оздоровительного значения гимнастики связан с выполнением упражнений на равновесие и координацию?

  1. Стимуляция обмена веществ
  2. Тренировка сердечной мышцы
  3. Профилактика плоскостопия и укрепление связок
  4. Улучшение жизненной ёмкости лёгких
Вопрос 89

Как дозируется количество повторений общеразвивающих упражнений в старшей группе?

  1. 2-3 раза
  2. 6-7 раз
  3. 8-10 раз
  4. 12-15 раз
Вопрос 90

В чем заключается отличие утренней гимнастики от гимнастики после дневного сна?

  1. Утренняя гимнастика активизирует организм, а гимнастика после сна имеет более спокойный характер
  2. Утренняя гимнастика проводится на улице, а гимнастика после сна в помещении
  3. Утренняя гимнастика проводится индивидуально, а гимнастика после сна коллективно
  4. Утренняя гимнастика включает силовые упражнения, а гимнастика после сна - беговые
Вопрос 91

Какой метод является основным при обучении общеразвивающим упражнениям в младших группах?

  1. Словесные объяснения
  2. Показ с одновременным объяснением и имитационные образы
  3. Использование специальной терминологии
  4. Предварительная демонстрация видеоматериалов
Вопрос 92

По какому принципу чаще всего составляется комплекс общеразвивающих упражнений?

  1. От сложных упражнений к простым
  2. От упражнений для верхней части тела к нижней части
  3. Сначала статические, затем динамические упражнения
Вопрос 93

Какое значение имеют строевые упражнения в физическом воспитании дошкольников?

  1. Развитие выносливости и силы
  2. Воспитание дисциплины и формирование навыков ориентировки в пространстве
  3. Совершенствование дыхательной системы
  4. Развитие гибкости и пластичности
Вопрос 94

Какое требование является обязательным при обучении детей лазанью и ползанию?

  1. Использование музыкального сопровождения
  2. Обеспечение страховки
  3. Соревновательный элемент
  4. Наличие ярких ориентиров
Вопрос 95

В чем специфика физкультминуток как формы гимнастики?

  1. Короткие комплексы для снятия утомления во время статической позы
  2. Интенсивные упражнения для тренировки выносливости
  3. Длительные комплексы для общего укрепления организма
  4. Специальные упражнения для профилактики сколиоза
Вопрос 96

Как музыкальное сопровождение влияет на гимнастические упражнения?

  1. Оно помогает синхронизировать действия группы воспитанников
  2. Оно способствует развитию чувства ритма и эстетическому воспитанию
  3. Оно улучшает концентрацию внимания на технике выполнения
  4. Оно повышает физическую нагрузку
Вопрос 97

Каково воспитательное значение гимнастики для дошкольников?

  1. Стимуляция соревновательности между детьми
  2. Формирование агрессивного поведения
  3. Воспитание смелости, решительности, дисциплинированности
  4. Воспитание любви к спортивным соревнованиям
Вопрос 98

Какое упражнение относится к основным видам движений?

  1. Наклоны туловища
  2. Вращения головы
  3. Лазанье по гимнастической стенке
  4. Повороты кистей рук
Вопрос 99

Что входит в обязанности воспитателя при проведении гимнастических упражнений?

  1. Обеспечение безопасности и контроль качества выполнения упражнений
  2. Определение лучшего и худшего исполнителя
  3. Оценка внешних данных детей
  4. Проведение соревнований между мальчиками и девочками
Вопрос 100

Какова продолжительность основной части физкультурного занятия в старшей группе?

  1. 5-10 минут
  2. 15-25 минут
  3. 30-35 минут
  4. 40-45 минут
Вопрос 101

Что включает в себя заключительная часть утренней гимнастики?

  1. Бег на скорость
  2. Силовые упражнения
  3. Спокойная ходьба и дыхательные упражнения
  4. Прыжки в высоту
Вопрос 102

Что является главной особенностью подвижной игры в отличие от гимнастических упражнений?

  1. Обязательное наличие инвентаря
  2. Эмоционально насыщенная, самостоятельная двигательная деятельность с правилами
  3. Отсутствие физической нагрузки
  4. Участие взрослых в качестве игроков
Вопрос 103

Какое воздействие оказывают подвижные игры на интеллектуальное развитие ребенка?

  1. Подвижные игры активизируют преимущественно моторные зоны коры головного мозга без существенного воздействия на высшие психические функции
  2. Они стимулируют интеллектуальные процессы только во время самой игры, не оказывая долгосрочного развивающего эффекта
  3. Они развивают внимание, память, быстроту реакции и сообразительность
  4. Подвижные игры формируют навыки стратегического планирования и алгоритмического мышления
Вопрос 104

Как влияют подвижные игры на эмоциональную сферу ребенка?

  1. Они обеспечивают эмоциональную разрядку через активное движение
  2. Они учат управлять эмоциями, сдерживать восторг от победы и справляться с огорчением
  3. Они формируют умение быстро переключаться между разными эмоциями
  4. Они повышают эмоциональную восприимчивость к игровым ситуациям
Вопрос 105

Какие подвижные игры рекомендуется проводить в заключительной части занятия?

  1. Игры высокой интенсивности с бегом
  2. Игры малой подвижности для снятия нагрузки
  3. Спортивные игры с элементами соревнования
  4. Игры с прыжками и кувырками
Вопрос 106

Каким образом рекомендуется объяснять правила подвижной игры дошкольникам?

  1. С использованием сложных терминов
  2. Кратко, образно, логично, с показом движений
  3. В форме длинной сказки
  4. С применением письменных инструкций
Вопрос 107

Какой способ выбора водящего наиболее справедлив в старшей группе?

  1. По результатам предыдущей игры
  2. С помощью считалки
  3. По внешним данным детей
  4. По уровню физической подготовки
Вопрос 108

Какова роль воспитателя при проведении подвижной игры в младшей группе?

  1. Пассивный наблюдатель
  2. Активный участник, берущий на себя главную роль
  3. Строгий судья, наказывающий за ошибки
  4. Формальный комментатор происходящего
Вопрос 109

Что необходимо учитывать при выборе подвижной игры?

  1. Возраст детей, место проведения, время дня, наличие инвентаря
  2. Настроение воспитателя и погодные условия
  3. Национальность детей и их социальный статус
  4. Мнение руководства детского сада
Вопрос 110

Как правильно регулировать физическую нагрузку во время подвижной игры?

  1. Исключить из игры менее активных детей
  2. Следить за признаками утомления и вовремя снижать интенсивность
  3. Увеличивать темп игры до максимально возможного
  4. Определять нагрузку по длительности игры
Вопрос 111

В чем отличие сюжетных игр от бессюжетных?

  1. Сюжетные игры проводятся в помещении, а бессюжетные на улице
  2. Сюжетные игры для мальчиков, а бессюжетные для девочек
  3. Сюжетные игры имеют роли и образы, а бессюжетные основаны на выполнении конкретного задания
  4. Сюжетные игры развивают воображение, а бессюжетные физические качества
Вопрос 112

Как правильно провести подведение итогов подвижной игры?

  1. Объявить победителя и на этом закончить
  2. Раскритиковать ошибки проигравших
  3. Отметить положительные моменты, проанализировать игру, дать доброжелательные советы
  4. Пообещать призы для победителей в следующей игре
Вопрос 113

Какие подвижные игры преобладают в старшем дошкольном возрасте?

  1. Бессюжетные игры с более сложными правилами, командные игры, эстафеты
  2. Простые имитационные игры
  3. Игры с одним-двумя простыми правилами
  4. Индивидуальные игры без взаимодействия между детьми
Вопрос 114

Что является важным условием при формировании у детей интереса к подвижным играм?

  1. Наличие сложных правил
  2. Обязательные наказания за проигрыш
  3. Создание положительного эмоционального фона и радостной атмосферы
  4. Критика ошибок перед всей группой
Вопрос 115

Какой критерий лежит в основе классификации подвижных игр по физической нагрузке?

  1. Количество детей
  2. Продолжительность игры
  3. Интенсивность и характер движений
  4. Место проведения игры
Вопрос 116

Что отличает педагогическую технологию от простой методики в физическом воспитании?

  1. Использование современного оборудования
  2. Системность, концептуальность, управляемость, воспроизводимость и гарантированность результата
  3. Обязательное участие родителей в процессе
  4. Применение исключительно инновационных методов
Вопрос 117

Каково главное преимущество фитбол-гимнастики?

  1. Простота выполнения упражнений
  2. Комплексное воздействие на организм благодаря свойствам мяча
  3. Низкая стоимость оборудования
  4. Минимальная физическая нагрузка
Вопрос 118

Как правильно подобрать размер фитбола для ребенка дошкольного возраста?

  1. Чем больше мяч, тем лучше
  2. При правильной посадке угол между бедром и голенью должен составлять 90-100 градусов
  3. Размер мяча должен соответствовать росту ребенка
  4. Диаметр мяча должен равняться длине ноги ребенка от пятки до колена
Вопрос 119

Какое упражнение включается в основную часть занятия с фитболами?

  1. Упражнение с мячом в руках
  2. Активные прыжки на мячах в течение 15 минут
  3. Подбрасывание мяча вверх и ловля
  4. Перебрасывание мяча друг другу через сетку
Вопрос 120

Что является основным компонентом музыкально-ритмической гимнастики?

  1. Специальное гимнастическое оборудование
  2. Органическая связь движения с музыкой
  3. Сложность хореографических элементов
  4. Наличие зрителей и оценивание выступления
Вопрос 121

Каковы основные этапы составления комплекса музыкально-ритмической гимнастики?

  1. Определение цели, выбор музыки, анализ музыки, подбор движений, выбор атрибутов
  2. Выбор помещения, подбор костюмов, приглашение родителей
  3. Определение количества детей, выбор сценария, распределение ролей
  4. Оценка физических возможностей детей, выбор лучших исполнителей
Вопрос 122

Какой аспект является ключевым при анализе музыкально-ритмических упражнений?

  1. Синхронность движений с музыкой и выразительность исполнения
  2. Длительность комплекса
  3. Количество используемых предметов
  4. Сложность выполняемых элементов
Вопрос 123

Какова основная задача игрового стретчинга?

  1. Повышение мышечной массы
  2. Профилактика нарушений осанки
  3. Формирование скоростных качеств
  4. Улучшение функции внутренних органов
Вопрос 124

В чем особенность дыхательной гимнастики для дошкольников?

  1. Длительные задержки дыхания
  2. Игровая форма, имитационные образы, доступные упражнения
  3. Глубокое дыхание животом в течение 30 минут
  4. Использование сложных дыхательных тренажеров
Вопрос 125

Как обеспечивается безопасность при проведении занятий с фитболами?

  1. Ограничение подвижности детей
  2. Нескользкая поверхность, достаточное пространство, страховка
  3. Проведение занятий в тесном помещении
  4. Использование фиксаторов для удержания ребенка на мяче
Вопрос 126

Какие атрибуты часто используются в музыкально-ритмической гимнастике?

  1. Гантели и утяжелители
  2. Ленты, платки, шарфы, мячи, обручи
  3. Сложные технические устройства
  4. Силовые тренажеры
Вопрос 127

Каковы принципы подбора музыки для ритмической гимнастики?

  1. Использование только современных и популярных музыкальных композиций
  2. Использование высокохудожественных произведений с чёткой ритмической структурой, доступных для восприятия детей
  3. Выбор музыки максимальной громкости и преимущественно быстрого темпа
  4. Приоритетное использование музыки с вокалом на иностранных языках
Вопрос 128

В чем заключается воспитательная задача фитбол-гимнастики?

  1. В воспитании стремления к соревнованию
  2. В развитии уверенности в себе, смелости, настойчивости
  3. В формировании привычки к тяжелым нагрузкам
  4. В воспитании конкурентных качеств личности
Вопрос 129

Какие группы мышц особенно укрепляются при занятиях на фитболе?

  1. Мышцы спины, брюшного пресса и глубокие мышцы-стабилизаторы
  2. Мышцы рук и спины
  3. Мышцы шеи и плечевого пояса
  4. Мышцы голени и бедренные мышцы
Вопрос 130

Что необходимо учитывать при разработке технологии физического воспитания дошкольников?

  1. Физические качества
  2. Возможность проведения соревнований
  3. Возрастные особенности, индивидуальные возможности и психоэмоциональное здоровье
  4. Наличие спортивных достижений у родителей
Вопрос 131

В чем основное отличие подхода к спортивным играм в ДОО от профессионального спорта?

  1. В ДОО в играх используется облегченный инвентарь, в профессиональном спорте – стандартизированный
  2. В ДОО целью игр является гармоничное развитие, в профессиональном спорте – достижение максимально высоких результатов
  3. В ДОО в игры включаются все дети группы, в профессиональном спорте – только отобранные спортсмены
  4. В ДОО проводятся короткие занятия (15-30 минут), в профессиональном спорте -длительные тренировки (несколько часов)
Вопрос 132

Какова главная особенность правил спортивных игр, адаптированных для ДОО?

  1. Они строго регламентированы и не подлежат изменениям в процессе игры
  2. Они упрощенные, гибкие и могут меняться в зависимости от задач и условий
  3. Они должны быть максимально сложными
  4. Они предполагают строгую систему штрафов
Вопрос 133

Какие физические качества развивают элементы баскетбола у дошкольников?

  1. Координация, ловкость, точность движений
  2. Сила и выносливость
  3. Выносливость и гибкость
  4. Скорость и гибкость
Вопрос 134

Каков основной способ удара по мячу при обучении элементам футбола?

  1. Носком ноги
  2. Внутренней стороной стопы ("щечкой")
  3. Пяткой
  4. Внешней стороной стопы
Вопрос 135

В какой последовательности следует обучать ведению мяча (дриблингу) в баскетболе?

  1. Сначала на месте, затем в шаге, потом в медленном беге
  2. Сначала в медленном беге, затем на месте, потом в шаге
  3. Сначала левой рукой, потом правой
  4. Сначала с изменением направления, затем в беге, потом на месте
Вопрос 136

Какое ключевое требование безопасности при обучении элементам игры городки?

  1. Использование исключительно пластиковых бит
  2. Строгое соблюдение направления броска и отсутствие людей на линии броска
  3. Ограничение силы броска
  4. Обязательное наличие защитной экипировки
Вопрос 137

Как правильно держать ракетку при обучении элементам бадминтона?

  1. Всеми пальцами, обхватывая ручку
  2. Как при рукопожатии
  3. Двумя руками
  4. Удерживая за середину ручки
Вопрос 138

Какой шаг является базовым при обучении ходьбе на лыжах?

  1. Коньковый ход
  2. Ступающий и скользящий шаг
  3. Попеременный двухшажный ход
  4. Одновременный бесшажный ход
Вопрос 139

Что является целью пропедевтического (подготовительного) этапа обучения элементам спортивных игр?

  1. Достижение высоких спортивных результатов
  2. Создание интереса, знакомство с инвентарем, развитие необходимых качеств
  3. Обучение тактическим схемам
  4. Проведение соревнований между детьми
Вопрос 140

Каковы методы начального разучивания элементов спортивных игр?

  1. Интенсивные тренировки с максимальной нагрузкой, соревновательный метод
  2. Показ, объяснение, выполнение по частям, облегченные условия, имитация
  3. Немедленное участие в официальных соревнованиях, целостный метод в усложненных условиях
  4. Самостоятельное изучение по видеоматериалам, теоретический анализ техники
Вопрос 141

Какие игры рекомендуются на этапе совершенствования элементов спортивных игр?

  1. Игры с выбыванием проигравших
  2. Игры-эстафеты, игры по упрощенным правилам
  3. Игры с усложненными правилами
  4. Индивидуальные игры без взаимодействия
Вопрос 142

Как правильно формировать команды для проведения эстафет с элементами спортивных игр?

  1. По результатам предварительного тестирования физической подготовленности
  2. Путем равномерного распределения детей между командами с учетом пола и уровня физической подготовленности
  3. Путем самостоятельного выбора участников капитанами команд по очереди
  4. Путем случайного деления детей на команды (жребий, расчет на первый-второй)
Вопрос 143

Каков основной принцип объяснения задания в эстафете?

  1. Подробное многословное объяснение
  2. Четкое и лаконичное объяснение с демонстрацией
  3. Минимум информации для развития догадливости
  4. Письменная инструкция для каждой команды
Вопрос 144

Какое значение имеет педагогический анализ при подведении итогов эстафеты?

  1. Он смягчает напряжение от проигрыша, отмечает старания и положительные моменты
  2. Он определяет лидеров и аутсайдеров в группе
  3. Он подчеркивает преимущество победителей
  4. Он формирует соревновательный дух любой ценой
Вопрос 145

В чем заключается воспитательное значение командных спортивных игр для дошкольников?

  1. В воспитании индивидуализма
  2. В развитии взаимодействия, взаимопомощи, умения подчинять личные интересы интересам команды
  3. В формировании стремления к победе любой ценой
  4. В воспитании критического отношения к партнерам по команде