Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Экономика образования.dor_БАК_230208

Экономика образования.dor_БАК_230208 — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Показатель экономического эффекта определяется как ...

  1. превышение стоимостной оценки результатов над стоимостной оценкой совокупных затрат ресурсов за весь период обучения
  2. высвобождение ресурсов на предприятии: материальных, трудовых и др.
  3. повышение материального и культурного уровня жизни граждан, более полное удовлетворение их потребностей в товарах и услугах, улучшение условий и техники безопасности труда, снижение доли тяжёлого ручного труда
Вопрос 2

Внутреннюю эффективность образовательных учреждений рассматривают как …

  1. педагогическую, или эффективность функционировании самой системы образования
  2. экономическую эффективность, подразумевая отдачу, получаемую от использования образовательного фонда (человеческого капитала), представляющего собой в лице подготовленных специалистов конечный продукт образования
  3. повышение материального и культурного уровня жизни граждан, более полное удовлетворение их потребностей в товарах и услугах, улучшение условий и техники безопасности труда, снижение доли тяжёлого ручного труда
Вопрос 3

Внешнюю эффективность образовательных учреждений рассматривают как …

  1. педагогическую, или эффективность функционировании самой системы образования
  2. экономическую эффективность, подразумевая отдачу, получаемую от использования образовательного фонда (человеческого капитала), представляющего собой в лице подготовленных специалистов конечный продукт образования
  3. повышение материального и культурного уровня жизни граждан, более полное удовлетворение их потребностей в товарах и услугах, улучшение условий и техники безопасности труда, снижение доли тяжёлого ручного труда
Вопрос 4

Социальная эффективность образования может быть оценена и через такие показатели, как …

  1. позитивное воздействие образовательного процесса на развитие лучших качеств личности
  2. создание для личности наиболее комфортных условий жизни
  3. влияние на улучшение всех сторон общественных отношений
  4. формирование открытого гражданского демократического общества
Вопрос 5

Эффективное предметное обучение (по П. Мортимору), характеризуется такими составляющими, как …

  1. страх перед людьми, приходящими извне
  2. высокие ожидания от преподавания учебных предметов
  3. кураторство и коллегиальная работа
  4. недостаточное стремление персонала к повышению квалификации
  5. взаимосогласованные методы обучения
  6. склонность винить в кризисе внешние обстоятельства
  7. отслеживание результатов учебы школьников
  8. интерес к постоянному улучшению учения и обучения
  9. поддержка изменений и контроль за ними со стороны руководства школы
  10. нерациональная оценка причин кризиса школы
  11. восприятие перемен как потенциальной опасности
Вопрос 6

Эффективность профессионального образования определяется …

  1. востребованностью на рынке труда
  2. выбором «модной» профессии
  3. формированием единого образовательного пространства, обеспечивающего высокоэффективную систему услуг и условий, отвечающих образовательным потребностям всех слоев и групп населения
Вопрос 7

Результативность экономической системы, выражающаяся в отношении полезных конечных результатов ее функционирования к затраченным ресурсам – это …

  1. экономическая эффективность
  2. экономическая целесообразность
  3. рентабельность
  4. финансовая грамотность сотрудников
Вопрос 8

Преобладание экономического подхода в повышении качества предоставляемых образовательных услуг, позволяет …

  1. развивать и укреплять материально-техническую базу
  2. осуществлять набор в школу талантливых обучающихся
  3. повысить квалификационный уровень педагогических кадров
  4. повысить конкурентоспособность образовательного учреждения на рынке образовательных услуг
Вопрос 9

Знания и навыки безотносительно к тому, где они были получены, которые могут быть использованы и на других рабочих местах, являются … капиталом.

  1. общим человеческим
  2. специфическим человеческим
  3. положительным человеческим
  4. отрицательным человеческим
Вопрос 10

Знания и навыки, имеющие ценность там, где они получены, являются … капиталом.

  1. общим человеческим
  2. специфическим человеческим
  3. положительным человеческим
  4. отрицательным человеческим
Вопрос 11

Сложной экономической категорией, имеющей качественные и количественные характеристики (общее количество населения, доля работающих, величина отработанных человеко-часов являются количественными показателями), является …

  1. человеческий капитал
  2. фонд образования
  3. индекс человеческого развития
Вопрос 12

Стоимостной оценкой накопленных работниками знаний, навыков, умений и опыта; а также суммой финансовых затрат общества в предыдущем и текущем периодах и овеществленных в имеющихся ресурсах действующей системы образования и ее выпускниках, является …

  1. человеческий капитал
  2. фонд образования
  3. индекс человеческого развития
Вопрос 13

Интегральным показателем, который рассчитывается ежегодно для межстранового сравнения и измерения уровня жизни, грамотности, образованности и долголетия как основных характеристик человеческого потенциала исследуемой территории, является …

  1. человеческий капитал
  2. фонд образования
  3. индекс человеческого развития
Вопрос 14

Изучив отрывок, приведённый ниже, установите соответствие пропусков, объединённых цифрами, и слов, которые необходимо поставить на их место:

  1. Пропуск 1
  2. Пропуск 2
  3. Пропуск 3
  4. Пропуск 4
  5. Пропуск 5
  6. Пропуск 6
  7. Пропуск 7
  8. Пропуск 8
  9. социальной
  10. управления
  11. результатов
  12. затратам
  13. показателей
  14. труда
  15. качественных
  16. критерии
Вопрос 15

Установите соответствие между уровнями в субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы:

  1. уровень директора
  2. уровень заместителей
  3. уровень председателей МО
  4. уровень учителей и классных руководителей
  5. уровень учащихся
  6. стратегический уровень управления
  7. тактический уровень управления
  8. технологический
  9. уровень оперативного управления
  10. уровень со управления, сотворчества
Вопрос 16

… – это формула для способа оценки внутренней эффективности образовательной системы, если характеристика результата – это количество выпускников всего, по уровням и типам образования (N), а характеристики затрат – это количество «ученико-лет», затраченное на подготовку этих выпускников (С).

  1. C/N
  2. N/C
  3. N+C
  4. N-C
  5. N*C
Вопрос 17

Эффективность образования будет достигнута в случае адекватного выделения и распределения времени для изучения содержания программы (количество учебных часов, длительность учебного дня, количество учебных дней в году). В эпоху, когда программа приводится в движение стандартами, жизнеспособность означает уверенность в том, что за имеющееся время освоен программный материал в каждом классе по каждому предмету. Определите последовательность шагов для создания гарантированной и жизнеспособной учебной программы (Р. Марзано).

  1. Убедиться, что основной программный материал может быть изучен за имеющееся урочное время
  2. Организовать основной программный материал таким образом, чтобы у студентов было достаточно возможностей изучить его (новые концепты организуются по категориям в реалистичной и логической последовательности, дается терминология, определения и т.п.)
  3. Определить и обсудить, какая часть программного материала является основной, а какая – дополнительной
  4. Убедиться, что учителя охватывают основной программный материал (наличие поурочных и поэтапных планов, проведение конференций по результатам семестра и т.п.)
  5. Защищать имеющееся урочное время (урочное время не должно без крайней необходимости затрачиваться на объявления или прерываться вторжением)
Вопрос 18

Показателями … экономической эффективности являются затраты на обучение одного человека, содержание и научный уровень образования, качество профессиональной подготовки, профессиональная структура подготавливаемых кадров.

  1. внутренней
Вопрос 19

Экономическая … образования как отрасли человеческой деятельности требует количественного измерения затрат в этой сфере с его экономической отдачей.

  1. оценка
Вопрос 20

Индекс… – это показатель, измеряемый до 2010 года уровнем грамотности взрослого населения и общим числом поступивших в учебные заведения, а после 2010 года – средней продолжительностью обучения.

  1. образования