Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Дошкольная педагогика и психология.фпдг_БАК

Дошкольная педагогика и психология.фпдг_БАК

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

56 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Выделите среди современных мировых педагогических концепций те, в основе которых лежат психологические течения:

  1. Прагматизм
  2. неопозитивизм
  3. экзистенциализм
  4. неотомизм
  5. бихевиоризм
Вопрос 2

Тенденции развития дошкольного образования на современном этапе:

  1. диверсификация
  2. демократизация
  3. интеграция
  4. централизация
  5. информатизация
  6. гуманизация
Вопрос 3

Предмет дошкольной педагогики:

  1. процесс образования и воспитания, его цель, задачи, содержание, формы, методы и средства, их своеобразие
  2. особенности и условия воспитания и образования ребенка в период дошкольного детства
  3. закономерности и условия воспитания детей дошкольного возраста
  4. ребенок от рождения до поступления в школу
Вопрос 4

К основным источникам дошкольной педагогики как науки относятся:

  1. массовый опыт
  2. социальная среда
  3. инновационный опыт
  4. религия
  5. опыт семейного воспитания
Вопрос 5

Дошкольная педагогика – это наука:

  1. о воспитании и социализации детей дошкольного возраста
  2. о воспитании и образовании детей раннего возраста
  3. о воспитании и образовании детей
  4. о воспитании и обучении детей от рождения до поступления в школу
Вопрос 6

Дошкольная педагогика является важной отраслью:

  1. коррекционной педагогики
  2. возрастной педагогики
  3. истории педагогики
  4. общей педагогики
Вопрос 7

Для личностно-ориентированной модели организации образовательного процесса характерно:

  1. сотрудничество участников образовательных отношений
  2. рассмотрение знаний, умений и навыков как конечной цели обучения и воспитания
  3. рассмотрение знаний, умений и навыков как средства полноценного развития личности ребенка
  4. учет интересов ребенка
Вопрос 8

Позиция партнера со стороны педагога ДОО наиболее применима для организации:

  1. трудовой деятельности
  2. самостоятельной деятельности
  3. образовательная деятельность в ходе режимных моментов
  4. непосредственно образовательной деятельности
Вопрос 9

Позиция наставника со стороны педагога ДОО наиболее применима для организации:

  1. трудовой деятельности
  2. самостоятельной деятельности
  3. образовательная деятельность в ходе режимных моментов
  4. непосредственно образовательной деятельности
Вопрос 10

Гуманизация образовательного процесса характеризуется:

  1. признанием знаний, умений и навыков целью разностороннего развития личности
  2. рассмотрением знаний, умений и навыков лишь как средства разностороннего развития личности
  3. принятием ребенка как личности
  4. тактикой сотрудничества педагога с детьми
Вопрос 11

Научно-обоснованное, специально – организованное чередование периодов сна и бодрствования детей это:

  1. режим дня
  2. образовательный процесс
  3. режимные процессы
  4. сотрудничество взрослых и детей
Вопрос 12

Компоненты целостного образовательного процесса в ДОО:

  1. целевой
  2. программированный
  3. содержательный
  4. информационный
  5. операционно-деятельностный
  6. оценочно-результативный
Вопрос 13

Виды детского труда:

  1. дежурство
  2. труд в природе
  3. ручной труд
  4. труд по самообслуживанию
  5. хозяйственно-бытовой труд
Вопрос 14

Основные структурные компоненты дидактической игры:

  1. игровая задача
  2. роль
  3. сюжет
  4. игровые правила
  5. дидактическая задача
Вопрос 15

Игры «Лото», «Лабиринт», «Домино» - это:

  1. настольно-печатные дидактические игры
  2. словесные игры
  3. массовые игры
  4. игры рядом
  5. строительно-конструктивные игры
Вопрос 16

Педагогу для проведения дидактических игр с детьми раннего возраста важно использовать:

  1. элемент соревнования
  2. косвенные приемы руководства
  3. наглядность, с которой дети могут активно работать и действовать
Вопрос 17

Оценивая игровую деятельность детей и подводя итоги, педагогу в старших группах следует:

  1. похвалить детей за старания
  2. отметить положительные стороны игры не акцентируя внимания на успехах и промахах отдельных детей
  3. поощрить победителей
  4. напомнить правила
Вопрос 18

Дидактичекая игра относится к:

  1. играм с правилами
  2. к творческим играм
  3. играм без правил
Вопрос 19

Творческие игры, в основе которых лежит художественное произведение, а главные действующие лица это герои данных произведений:

  1. сюжетно-ролевые игры
  2. театрализованные игры
  3. подвижные игры
  4. дидактически игры
  5. режиссерские игры
Вопрос 20

Основным содержанием этого вида игр является отражение окружающей действительности в разнообразных строениях:

  1. режиссерские игры
  2. строительно-конструктивные
  3. народные
  4. игры-забавы
Вопрос 21

Ролевое участие в игре, участие в сговоре, помощь и совет по ходу игры это:

  1. прямые приемы руководства игрой
  2. косвенные приемы руководства игрой
  3. игровые приемы руководства игрой
  4. наглядные приемы руководства игрой
  5. словесные приемы руководства игрой
Вопрос 22

Последовательность воспроизводимых детьми действий, отражающих тему и конкретизирующих содержание игры:

  1. сюжет
  2. роль
  3. тема
  4. воображаемая ситуация
  5. игровой замысел
Вопрос 23

Автор, выделивший 3 класса игр (игры самостоятельные, игры, возникающие по инициативе взрослого, игры традиционные и народные, возникающие по инициативе взрослых и старших детей):

  1. Крупская Н.К.
  2. Новоселова С.Л.
  3. Менджерицкая Д.В.
  4. Михайленко Н.Я.
  5. Иванкова Р.А.
Вопрос 24

Выберите название педагогического произведения Ф. Фребеля:

  1. "Воспитание человека"
  2. "Мысли о воспитании"
  3. "Человек"
  4. "Лебединая песня"
Вопрос 25

Ф. Фребель сформулировал применительно к педагогике:

  1. закон вращения тел
  2. закон развития живых тел
  3. закон развития психики
  4. закон единства и борьбы противоположностей
Вопрос 26

Какое название дал Ф. Фребель своему детскому учреждению:

  1. филантропин
  2. малая школка
  3. дом ребенка
  4. детский сад
Вопрос 27

Каков был девиз "Воскресного листка", издававшегося Ф. Фребелем:

  1. они такие же, как и мы
  2. порядок и гармония
  3. будем жить для наших детей
  4. развитие ума и сердца
Вопрос 28

Ребенок, по Ф. Фребелю, это:

  1. сосуд греховности
  2. чистая доска
  3. носитель божественной сущности
  4. совершенный человек
Вопрос 29

Какое символическое значение придавал Ф. Фребель шару и кубу:

  1. символ покоя и движения
  2. символ сложного единства
  3. символ духа и материи
  4. символ бытия и сознания
Вопрос 30

Какими инстинктами, по мнению Ф. Фребеля, наделен ребенок от рождения:

  1. питания и роста
  2. деятельности, познания, художественным и религиозным
  3. деятельности
  4. движение, познание, речь
Вопрос 31

Ф. Фребель - ученик и последователь:

  1. Ж.-Ж. Руссо
  2. И.Г. Песталоцци
  3. Дж. Локка
  4. И. Гербарта
Вопрос 32

Ф. Фребель рассматривал дошкольное воспитание как единственное средство:

  1. развития личности ребенка
  2. уничтожения общественного зла и улучшения нравов
  3. подготовки детей к производству
  4. подготовки к обучению в школе
Вопрос 33

В 1907 г. М. Монтессори открывает дошкольное учреждение для детей бедняков:

  1. детский сад
  2. учреждение для бедных
  3. дом ребенка
  4. ясли
Вопрос 34

Что отрицала М. Монтессори как средство воспитания и развития ребенка дошкольного возраста:

  1. труд
  2. игру
  3. живое слово
  4. прогулку
Вопрос 35

Для развития термической чувствительности детей М. Монтессори предлагала использовать:

  1. песок
  2. воду
  3. крупы
  4. глину
Вопрос 36

Для развития барической чувствительности детей М. Монтессори предлагала использовать:

  1. маленькие гири разного веса
  2. металлические шары разных размеров
  3. деревянные дощечки
  4. пластмассовые чаши
Вопрос 37

Сторонницей какого педагогического направления была М. Монтессори:

  1. свободного воспитания
  2. христианско-религиозного воспитания
  3. авторитарного воспитания
  4. программированного обучения
Вопрос 38

Выберите из предложенного списка педагогическое произведение М. Монтессори:

  1. "Метод научной педагогики"
  2. "Социальная педагогика"
  3. "Воспитание оратора"
  4. «Лебединая песня»
Вопрос 39

Выберите из предложенного списка название зоны, отсутствующей в подготовленной среде по методу М. Монтессори:

  1. зона практической жизни
  2. сенсорная зона
  3. литературная зона
  4. математическая зона
Вопрос 40

Каково было отношение М. Монтессори к использованию куклы и сказки в работе с дошкольниками:

  1. позитивное
  2. отрицательное
  3. индифферентное
Вопрос 41

Какой сенситивный период для сенсорного развития ребенка определила М. Монтессори:

  1. от рождения и всю жизнь
  2. от рождения до 5,5 лет
  3. от рождения до 4 лет
  4. от рождения до 7 лет
Вопрос 42

В ДОО должны реализовываться следующие права ребенка:

  1. на охрану здоровья
  2. на сохранение своей индивидуальности
  3. игру, отдых и развлечения
  4. право на образование
  5. на имя
Вопрос 43

Основные международные документы по правам ребенка:

  1. Концепция дошкольного образования
  2. Декларация прав ребенка
  3. Семейный кодекс РФ
  4. Конвенция о правах ребенка
Вопрос 44

Для ДОО в режиме развития характерно:

  1. проведение в организации инновационной экспериментальной работы
  2. паритет единоначалия и коллегиальности
  3. реализация комплексно-целевой программы по освоению новшеств
  4. циклическое повторение и воспроизводство какого-либо опыта
  5. создание благоприятного микроклимата в той мере, в какой это необходимо для достижения устойчивых результатов и поддержания стабильности
Вопрос 45

Дата утверждения приказа Минобрнауки России №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»:

  1. 2010г.
  2. 2011г.
  3. 2012г.
  4. 2013г.
Вопрос 46

В соответствии с ФГОС ДО содержание Программы должно охватывать следующие образовательные области:

  1. социально-коммуникативное развитие
  2. познавательное развитие
  3. речевое развитие
  4. художественно-эстетическое развитие
  5. физическое развитие
  6. социальное развитие
  7. познавательно-речевое развитие
  8. эстетическое развитие
Вопрос 47

В данном документе провозглашается формирование взаимоотношений в системе образования, основанных на принципах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников; обращается внимание на культуру речи педагогических работников, их внешний вид:

  1. Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность
  2. Профессиональный стандарт «Педагог»
  3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Вопрос 48

Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования представлены в виде следующих групп:

  1. требования к психолого-педагогическим условиям реализации программы
  2. требования к кадровым условиям реализации программы
  3. требования к материально-техническим условиям реализации программы
  4. требования к информационно-методическому обеспечению
  5. требования к финансовым условиям реализации программы
  6. требования к развивающей предметно-пространственной среде
  7. требования к медико-социальному обслуживанию
Вопрос 49

Группа ДОО сокращенного дня функционирует в режиме:

  1. 12 ч.
  2. 8-10,5 ч.
  3. 13-14 ч.
  4. 3-5 ч.
Вопрос 50

Данный вид ДОО реализует ООП дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании:

  1. детский сад комбинированного вида
  2. детский сад компенсирующего вида
  3. детский сад для детей раннего возраста
Вопрос 51

Предшкольное образование обеспечивает благоприятные условия для:

  1. подготовки к школе детей, не воспитывающихся в ДОО региона
  2. подготовки к школе детей, воспитывающихся в ДОО региона
  3. подготовки к школе только детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Вопрос 52

В основе данных игр лежит художественное, литературное произведение, синтез искусств (художественное слово, музыка, декоративное оформление) и т.д.:

  1. режиссерские игры
  2. сюжетно-ролевые игры
  3. строительно-конструктивные игры
  4. театрализованные игры
Вопрос 53

Специальная готовность к школе не включает в себя:

  1. формирование элементарных математических представлений
  2. подготовка руки ребенка к письму
  3. звуковой, слоговый анализ слова
  4. самооценка
Вопрос 54

К какой образовательной области относятся следующие компоненты: «Усвоение норм и ценностей. Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Развитие самостоятельности, целенаправленности, саморегуляции. Развитие социального и эмоционального интеллекта. Формирование позитивных установок к труду и творчеству. Становление основ безопасного поведения в быту, социуме, природе»:

  1. Социально-коммуникативное развитие
  2. Познавательное развитие
  3. Речевое развитие
  4. Художественно-эстетическое развитие
  5. Физическое развитие
Вопрос 55

Совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений – это…

  1. инклюзивное образование
  2. интегрированное образование
  3. личностно-ориентированное образование
  4. специальное образование
Вопрос 56

Процесс и результат освоения эстетического и художественного опыта человечества, развитие способности переживать различные явления действительности как прекрасные, эмоционально откликаться на художественные образы и проявление красоты; становление и совершенствование эстетического сознания, отношения к эстетической деятельности человека – это…

  1. художественно-эстетическое образование
  2. художественно-эстетическое развитие
  3. художественно-эстетическое воспитание
  4. художественно-эстетическое обучение