Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Алгоритм разработки рабочих программ педагога дополнительного образования.дпо

Алгоритм разработки рабочих программ педагога дополнительного образования.дпо

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Программы, которые направлены на выявление и развитие способностей детей, приобретение ими определенных знаний и умений в избранном виде деятельности:

  1. общеразвивающие
  2. специализированные
  3. профессионально-ориентированные
Вопрос 2

Программы дополнительного образования детей различаются по целям обучения:

  1. познавательные, научно-исследовательской ориентации, социальной адаптации, профессионально-прикладные, спортивно-оздоровительные, развивающие художественную одаренность, досуговые
  2. комплексные, интегрированные, модульные, сквозные
  3. общеразвивающие, специализированные, профессионально-ориентированные
Вопрос 3

Программы, которые раскрывают и развивают творческие способности учащихся к научной деятельности, формируют необходимые навыки для исследовательской работы, умения претворять свою авторскую идею.

  1. познавательные
  2. научно-исследовательской ориентации
  3. профессионально-прикладные
  4. спортивно-оздоровительные
Вопрос 4

Документ, в котором определяется перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся

  1. отчет детского объединения за предыдущий год
  2. календарный учебно-тематический план
  3. пояснительная записка
Вопрос 5

Направленность дополнительной образовательной программы, на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовку личности к восприятию великого мира искусства, формирование стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира

  1. художественно-эстетическая
  2. военно-патриотическая
  3. научно-техническая
  4. физкультурно-спортивная
Вопрос 6

Исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности

  1. принципы обучения
  2. цели обучения
  3. задачи обучения
Вопрос 7

Расчёт количества часов в учебно-тематическом плане ведется

  1. на одну учебную группу (или на одного учащегося, если это группа индивидуального обучения)
  2. на две учебные группы
  3. на поток обучения
Вопрос 8

Конкретная характеристика знаний, умений, навыков, представлений, отношений, ценностных ориентиров, уровня способностей, приобретаемых учащимся в ходе обучения по программе (или в конце того или иного этапа освоения программы)

  1. результаты
  2. планируемые показатели
  3. прогноз
Вопрос 9

Дидактические пособия, которые используются педагогом при изучении конкретной темы, список литературы для детей, технические и информационные средства обучения и другой необходимый для работы материал

  1. средства обучения
  2. методы обучения
  3. формы обучения
Вопрос 10

Мероприятия по формированию коллектива, общие творческие дела, социально значимая деятельность

  1. воспитательная работа
  2. учебная работа
  3. методическая работа